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【央视新闻客户端】 文化知识分享： /p>
A. 否认作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用
88.易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫(C)
A. 焦虑 B.恐惧 C.情感脆弱 D.情绪低落
89.人们常说“眼不见为净”，是下列哪种防卫机制的表现(D)
A. 转移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否认作用
90.“三个和尚没水喝”体现了群体的(D)
A.从众心理 B.群体极化效应 C.服从心里 D.社会懈怠作用
91.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突(C)
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.意向冲突
92.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的(A)的表现
A.复杂性和矛盾性 B.稳定 C.可变 D.生理性
93.“触景生情”是(B)
A.有意回忆 B.无意回忆 C.间接回忆 D.机械回忆
94.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉(A)的表现。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
95.下列选择不属于产生心理障碍原因的三大因素的是：(D)
A.生物因素 B.心理因素 C.社会因素 D.抑郁因素
96.下列选项不属于强迫观念的含义是:(C)
A.反复而持久的思想，印象或冲动含义 B.伴有紧张烦恼、心烦意乱 C.大脑中出现幻觉 D.伴有焦虑不安和一些躯体症状
97.下列选项不属于抑郁症的常见表情有：(A)
A.胡言乱语 B.情绪低落 C.活动减少 D.语言减少
98.抑郁的特征性睡眠障碍是(C)
A.失眠 B.入睡困难 C.早醒 D.易惊醒
99.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
100.一般认为原始情绪是指(D)
A.位承保人员抓起，全面提高公司业务经营管理水平，增强盈利能力。
二加强学习。
坚持学习制度，坚持学习政治理论和阶段业务管理同步进行，制定了相应的学习计划。使客服中心形成一个团结拼搏、务实进取的战斗集体，树立员工超前防范意识，把防范违法犯罪的关口前
责的行政原则；要狠抓全体员工的求真务实工作作风，要求所有业务工作责任到人，努力提高工作的办事效率。
下半年，我们的工作任务仍然将十分艰巨，面对激烈的市场竞争，决定以服务为主题，以提高公司整体服务水平为根本出发点，弘扬求实、诚信、拼搏、创新的精神，使客服中心的各项工作再上一个台阶。
电商客服近半年的工作总结4来到xx的工作时间虽然不是很长，但是学习到了许多新知识、新技术，接触了以前没有接触甚至没有想过要接触的工作内容，这一切都是对自己的一种挑战、一种提升、更是一种成长。回顾上半年来的工作情况，所以我对自己的表现还不是很满意。下面具体总结一下上半年客服工作的完成情况：
一、个人客户管理与服务
本着服务“以人为本”的宗旨，实行了针对大客户、重要客户的上门服务、亲情化服务等差异化服务。我们要求每一位客户经理耐心解答客户关于通信方面的疑问、圆满解决客户在使用电话方面的问题、提供形式多样的信息服务。客户经理会定期与客户联络，同时，客户也可以通过电话、短信、上门等方式与客户经理保持联系。客户还可以向提供服务的`大客户经理预约时间，要求上门服务。上门服务内容包括：业务受理、设置新业务功能、进行新业务演示、解决投诉问题、代收电话费等。
另外，结合“服务与业务”的战略目标，始终坚持“创无限通信世界做信息社会栋梁”的企业使命，不断增强员工的“危机感、紧迫感、使命感、责任感”在全面提高服务质量外，使我们客服部在公司的文明建设上都取得了长足的进步。
二、中高端客户保有率
在当前激烈的市场竞争中，中高端客户将成为我们通信行业下一步争夺的市场目标。在中高端客户市场保有率“战争”中，只有不断深化人性化、亲情般的的优质服务，不断提高的业务技术的水平才能，被众多中高端客户所信赖。以往的中高端保有率我们客服部圆好以下几点。
一、专业知识 ?深挖井，广积粮
在学科知识方面，要认真学习新课标，建立起初中学段的历史学科知识树，做到深挖井。在教育科学知识方面，要广泛阅读，做到广积粮。只有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，左右逢源。
二、专业技能?多实践，练真功
加强专业技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。
总之，正如中学老师所说的那样，暖暖的三月，我们蓄势待发，播下希望的种子，在我们细心的呵护下，期待六月绚丽的开放
历史教师教学工作总结篇3
我作为一名高一历史教师，自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮，带”帮忙下，我的各方面的本事得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结：
一、教学情景：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。所以，了解和分析学生情景，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易理解。在教学的过程中我逐渐认识到：
一方面，学生初中不重视历史学习，并且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学理解不了，所以说没有照顾到整体。
我备课时也较少注意到这点，所以教学效果有时不太梦想。从此能够看出，
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