美术课《海底世界》教案设计 篇1
活动目标
1、认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2、能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3、培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
活动准备
1、经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2、材料准备：、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
活动过程
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的导活动。（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）
小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！
谁有苏教版第六册语文《22、海底世界》公开课的教学设计？
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的美丽海底世界小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽海底世界小班教案1活动目标
1、感受海洋动物的多样性，萌发热爱大自然的情感。
2、认识海洋生物及其颜色。
3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。
活动准备
幼儿用书、海洋生物、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。
活动过程
一、激发兴趣。
——师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动物生活在海洋里吗？”
——教师小结：“你们真棒，今天我们一起来看看，还有哪些美丽的生物生活在海洋里吧。”（播放视频短片）
二、开拓视野。
——（逐一出示海底生物）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿认识海底的生物。
——（请幼儿打开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？”
——请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。
——教师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。
三、开心设计。
——教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。
——展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。
活动应变
第三个环节创作的工具也可以根据实际情况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。
活动延伸
认识更多海洋动物及其生活习性。
区角活动
1、语言区：投放制作成的图册，鼓励幼儿翻阅图册，并进行简单描述。
2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物，鼓励幼儿进行设计。
环境创设
用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。
家园同步
1、帮助幼儿收集海底生物，制作成图册或者画报。
2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观察海底生物的颜色、形态等。
随机教育
激发幼儿爱护海洋动物，从而形成保护海洋环境的意识。
相关链接
跟幼儿一起观看动画**《海底总动员》，感受海底世界的奇妙与美丽。
附录：大海为什么是蓝色的？
人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射入海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般来说，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。
美丽海底世界小班教案2活动目标：
1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、课前知识准备：欣赏**《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
一与幼儿小鱼游进场。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
二出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
三出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
四小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的`特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
五评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
美丽海底世界小班教案3教材分析
很多幼儿有过参观海底世界的经验，即使没有到现场参观，也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。所以一说到海底世界，孩子们的话题就会很多， 会表现出极高的兴致，其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物，给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感兴趣的事物出发，让幼儿通过自己的已有经验、细致观察和独特的视角，认识海洋生物及其特性，自由进行创作，表现出海洋的多样性。
活动目标
1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇与美丽。
2.能说出海洋动物外形的特点及颜色，在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。
3.感受海洋动物的多样性，萌发热爱海洋保护海洋的情感。
活动准备
海洋生物、海底世界视频短片，将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物
（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。
活动过程
1.播放海底世界视频，引导幼儿兴趣。
提问：谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么动物生活在海洋里吗？
2.观察海底世界，开拓视野，引导幼儿认识海底的生物。
（1）逐一出示海底生物。
提问：这是什么？它是什么颜色的？它像什么？我们来看看，海底都有哪些动物？
（2）请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。
小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。
3.画画我喜欢的海洋动物，萌发保护海洋动物的情感。
（1）教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。
（2）展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。
活动延伸
认识更多海洋动物及其生活习性。
美丽海底世界小班教案4活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
2，“他们长得一样吗?”
3，“你都看到了哪些形状的鱼?”
二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼
1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
海底世界
一、引读过渡，激趣导入
小朋友们，通过上节课的学习，我们知道，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。今天我们再到海底世界去参观一下。读课题——《22、海底世界》
引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？——也不是。
读读课文第二小节，看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？
二、聆听文字，训练语言
（出示片段）海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1、你找到了哪些声音？画出句子，圈出词语
出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
2、交流读句子。
预设：A、这个句子你读得很正确流利，但是要不要读得这么响亮呢？找找你的根据。
B、你读得真好，告诉我们为什么你要读得声音轻轻的？找根据。
（1）要用上特制的水中听音器才能听到，可见声音很轻很小，得读得轻一些。你来试试？
你还从哪儿看出来不能读得很响亮？
（2）“窃窃私语”，出示词语读一读。“窃窃私语”是什么意思？（许多人私下里小声说话）这里当然是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的，轻轻的，谁能给我们读出窃窃私语的情景？（指名读）。海底动物们在小声说着什么呢？发出了怎样的声音？请你读读接下来的文字，再来听听看。（你听到什么了？交流）
预设：我听到了“嗡嗡”的声音，好像在和同伴打招呼。
我听到小鸟一样“啾啾”的声音，好像在说：“这东西真好吃！”
我听到了“汪汪”的声音，好像在警告别人这里有危险。
……
3、是呀，海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音，一种动物在不同的时候，比如吃东西、行进、睡觉时也会发出不同的声音。刚才你从课文中圈出了哪些词语？
交流显示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜
你发现这些词有什么特点没有？（前三个是叠词，都是模拟声音的，我们叫它“象声词”）
你还知道哪些小动物也会发出这样的声音？
（小猫 喵喵 小鸡 叽叽 小青蛙 呱呱……）说得真多。
打呼噜的声音我们听过吗？你还知道哪些动作发出的声音？（吹口哨、敲鼓……）
4、课文中给我们介绍了四种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号）省略号告诉我们还有很多声音没写出来呢，今天我们要在语文课上学一样本领，就是不戴耳机，也能听到文字的声音。谁能仿照课文，用上“有的……有的……”说说你听到的声音？
出示填空：有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像人在（ ）……
能说几个就说几个。
（评价：你也学会用表示声音的词了
你真厉害，能听到两种声音了
你把它们窃窃私语的样子展现给大家了）
三、感情朗读，小结升华
你们的表达真精彩，想象真丰富，现在我们仿佛就置身于海底世界，你觉得海底世界怎么样啊？（让学生自己说出海底世界的奇妙）让我们一起来聆听海底这各种各样奇妙的声音吧。捧起书，一起来读吧。
齐读课文第二小节。
小结过渡：海底动物的声音奇妙，它们的活动方式更为有趣，下次我们再一起去观赏吧。
反思随记：
本课以《海底世界》的第二小节为主要教学内容，上课伊始，我以引读过渡，激趣导入，直奔本小节中的重点语句进行教学指导。在教学过程中，我主要引导学生自己关注文字，聆听文字，抓住语言训练点来进行听说想象的训练。
阅读是学生个性化的行为，课堂上应给予学生充分与文本接触的时间。针对刚升入三年级的学生形象感知强的特点，我设计的提问是让学生来找找海底有哪些声音，画出句子，圈出词语，让学生在自读圈画的过程中关注语言文字，从整体上来感知，并留意到关键字词，在动眼动手的过程中加深印象，渗透学习的方法。
文中“窃窃私语”是本段的核心词，在理解词语的时候，我是从学生的朗读入手，通过评价引导学生从文字中去寻找根据“为什么读得轻轻的”，引导学生联系上下文，紧扣语言文字抓准文眼。然后由此理解“窃窃私语”的意思，并深发开来，回到课文语境，体会文中指海底动物们像人在小声说话，声音轻轻的低低的。然后再次联系其他语句，展开想象说话，丰富“窃窃私语”的内容，并且将此段的最后一句——他们在不同时候发不同的声音这句的意思也整合在这个想象说话的训练中了。
在进行重要句式“有的……有的……”训练的时候，我引导学生关注词类的特点，并联系学生生活，拓展练说，为连起来说积累说话素材，降低难度，同时也补充了省略号的空白。并从不同方面评价学生的说话，给予肯定和鼓励。最后以诵读结尾，在声情并茂的朗读中提升情感。
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希望本篇文章《海底世界可以提出哪些问题一年级下册》能对你有所帮助！
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本文概览：美术课《海底世界》教案设计 篇1活动目标1、认识并初步了解海底世界中的常见生物。2、能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。3、培养幼儿环保意识...