1、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。?

2、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了；

可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。?

3、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。?

4、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

5、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。

人教版九年级英语知识点归纳2022

1、所有格：He is Fred'sbest friend.（+'s）

2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（+s）

3、动词过去式：Fred worked.（+ed），但亦有不规则变化。

4、现在分词/进行时态：Fred is working.（+ing）（[注]如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）

5、过去分词：The car was stolen.（+en）；Fred has talkedto the police.（+ed），但亦有不规则变化。

6、动名词：Working is good for the soul.（+ing）

7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（+s）（[注]如果动词的尾字是s,sh,x,ch，则需加+es，如dishes）

8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（+er）形容词末尾加+er，多音节在前面”加more，如"more difficult"。

9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（+est）形容词末尾加+est，多音节词在前面加most，如"the most difficult"。

英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。（注：S：Subject[主语]；V：Verbal phrase[谓语]；O：Object[宾语]）

词性简介

英语中所有的词可分成十大类两部分，实词(national word)和虚词(form word)。每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是：

实词

一、 名　词（n.）：表示人或事物的名称的词。如：guy（人） suggest（建议）

二、 形容词（adj.）：表示人或事物的特征的词。如：interesting（感兴趣）red（红的）

三、 副　词（adv.）：修饰动词、形容词和副词的词。如：luckily（幸运地） happily（快乐地）

四、 代　词（pron.）：是代替名词、形容词和量词的词。如：he（他） they（她们）

五、 数　词（num.）：表示数量和顺序的词，有基数词和序数词。

六、 动　词（v.）：表示动作或状态的词。

非谓语动词（虚词）

分为不定式、动名词、现在分词 如：put（把） go（走）

七、冠　词(art.)：与名词连用，其说明人或事物的作用。如：the（这） an（元音音素前的一个）

八、介　词(prep.)：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。

九、连　词(conj. ）：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。

十、感叹词(interj.)：表示说话人感情或语气的词。

助动词和情态动词

有be,do,have,will,would,shall,should

助动词本身无意义，不能单独作谓语，其作用是辅助实义动词组成谓语。

情态动词没有实义动词的各种变化。情态动词后+动词原形

时态概述

英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。）

英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中 的式，如：直陈式，命令式等。

时态详解

一般现在时

基本形式（以do为例）

肯定句：主语+动词原形+其他；

He works for us.

否定句：主语+don‘ts/doesn't+动词原形+其他；

He doesn't work for us.

一般疑问句：Did/Do/Does+主语+动词原形+其他；

肯定回答：Yes，（+ 主语+Did/do/does）；

否定回答：No，（+主语+don't/doesn't.）；

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语；

Does he work for us?

Yes,he does.

No,he doesn't

What does he do for us?

He works for us.

一般过去时

be动词+行为动词的过去式

否定句式：在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词，或was/were+not；

was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词；

例如：Did he work for us?

He didn't work for us.

He worked for us.

一般将来时

am/are/is+going to+do 或

will/shall+do

am/is/are/about to + do

am/is/are to + do;

一般将来时的表达方法

be going to +动词原形

be +不定式,be to+动词原形，be about to +动词原形

be able to +不定式

be about to+动词原形

will + 动词原形；

例如：He is going to work for us.

He will work for us；

He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子

过去将来时

be（was，were）going to+动词原形

be（was，were）about to+动词原形

be（was，were）to+动词原形

肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～.

否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～.

疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～?

肯定句：主语+would（should）+动词原形～.

否定句：主语+would（should）not+动词原形～.

疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～?

He would work for us.

现在进行时

主语+be+v.ing〔现在分词〕形式（其中v表示动词）

表示现在正在进行的动作或最近在做的事。

例如：I am buying a book.

第一人称+am+doing+sth

第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）

第三人称+is+doing+sth

例：He is working.

过去进行时

肯定句：主语+was/were+doing+其它

否定句：主语+was/were+not+doing+其它

一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它 ；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't.

特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它

He was working when he was alive.

将来进行时

主语+will + be +现在分词

He will be working for us.=He will work for us.

过去将来进行时

should(would)+be+现在分词

He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.

现在完成时

　基本结构：主语+have/has+过去分词（done)

①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他

②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他

③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes+主语+have/has 否定回答：No+主语+have/has

④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他\

He has worked for us for ten years.

Has he worked for us for ten years？

过去完成时

基本结构：主语+had+过去分词（done)

①肯定句：主语+had+过去分词+其他

②否定句：主语+had+not+过去分词+其他

③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他

肯定回答：Yes，主语+had

否定回答：No，主语+hadn't

④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）

语法判定：

（ 1 ） by + 过去的时间点。如：

I had finished reading the novel by nine o'clock last night.

（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。如：

We had learnt over two thousand English words by the end of last term.

（ 3 ） before + 过去的时间点。如：

They had planted six hundred trees before last Wednesday.

将来完成时

（shall）will+have+动词过去分词

before+将来时间或by+将来时间

before或by the time引导的现在时的从句

He will have worked for us.=He will work for us.

过去将来完成时

should / would have done sth.

He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us.

现在完成进行时

基本与现在完成时相同，但是现在完成进行时只能表示仍然持续的概念

have/has been +-ing 分词

He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years.

过去完成进行时

had been +-ing 分词

He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years.

将来完成进行时

主语+ shall/will have been doing

He will have been working for us.=He will work for us.

翻译为：他最近一直在为我们工作（过去在工作，现在在工作，将来还会工作）

过去将来完成进行时

should+have been+现在分词用于第一人称

would have been+现在分词用于其他人称

He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us.

举例：

英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）

人教版 九年级英语 知识点归纳2022有哪些你知道吗?阅读是 英语学习 的一个重要方面，阅读本事是从文字中获得信息的重要本事，也是中国人 学习英语 的最便捷的手段。一起来看看人教版九年级英语知识点归纳2022，欢迎查阅!

九年级英语知识点归纳

Could you please tell me where the restaurants are?

重点 短语

1.a

pair of 一对，一双，一副

2.between

A and B 在a和b之间

3.on

one’s / the way to 在去……的路上

4.pardon

me 什么，请再说一遍

5.pass

by 路过 经过

6.look

forward to 盼望 期待

7.excuse

me 打扰了 请原谅

8.get

some information about 获取有关……的一些信息

9.turn

left\right 向左\向右 转

10.go

past 经过 路过

11.a

little earlier 早一点儿

12.a

good place to eat 一个吃饭的好地方

13.in

different situation 在不同的情况下

14.on

time 准时 按时

15.get

to 到达

16.have

dinner 吃晚餐

17.on

one’s / \the right在右边

18.come

on 快点 请过来

19.the

shopping center 购物中心

20.the

corner of.......的角落/拐角处

21.lead

into 导入，引入

重点句型

1.问路常用的 句子 ：

①Do you know where is … ?

②Can you tell me how can I get to …?

③Could you tell me how to get to …?

④Could/Will/Would you please tell me sth.表示十分客气地询问事情

Could you tell me how to get to the park?

请你告诉我怎么才能去邮局好吗?

2.decide

to do 决定做…...

She decided to go to have lunch.她决定去吃午餐。

3.Is

that a good place to hang out?

那是不是一个闲荡的好地方?

4.kind

of +adj/adv.“有点、一点”

She is kind of shy.她有点害羞。

5.prefer

动词，更喜欢、宁愿。 常用的结构有：

①prefer sth.更喜欢某事

I prefer English.我更喜欢英语。

②prefer doing/ to do 宁愿做某事

I prefer sitting/ to sit.我宁愿坐着。

③prefer sth to sth.同…相比更喜欢…...

I prefer dogs to cats.与猫相比我更喜欢狗。

④prefer doing to doing 宁愿做某事而不愿做某事

I prefer walking to sitting.我宁愿走路也不愿坐着

⑤prefer to do rather than do 宁愿做某事而不愿做某事

I prefer to work rather than be free.我宁愿工作而不愿闲着。

6.I'm

sorry to do sth.对做某事我觉得很抱歉、伤心。

新目标英语九年级知识

I think that mooncakes are delicious!

重点短语

1.put

on 增加(体重);发胖

2.care

about 关心; 在乎

3.end

up 最终成为， 最后处于

4.not

only ……but also……不但……而且……

5.shoot

down 射下

6.used

to do 过去常常做……

7.remind

sb.of 使某人想起

8.give

out 分发 发放

9.the

water festival 泼水节

10.the

Chinese spring festival 中国 春节

11.next

year 明年

12.sound

like 听起来像

13.each

other 互相 彼此

14.in

the shape of 以……的形状

15.on

mid-autumn night 在中秋之夜

16.fly

up to 飞向

17.lay

out 摆开 布置

18.come

back 回来

19.as

a result 结果 因此

20.Mother’s

day 母亲节

21.more

and more popular 越来越受欢迎

22.think

of 想起 ;认为 ;思考

23.dress

up 装扮 穿上盛装

24.the

importance of ……的重要性

25.make

money 挣钱

26.in

need 需要帮助 处于困境中

27.between

…and…在……和……之间

28.the

dragon boat festival 龙舟节

29.the

lantern festival 元宵节

30.like

best 最喜欢

31.go

to …for a vacation 去……度假

32.be

similar to 与……相似

33.wash

away 冲走 洗掉

34.Mid-autumn

festival 中秋节

35.shoot

down 射下

36.call

out 大声呼喊

37.the

tradition of ……的传统

38.at

night 在夜里; 在晚上

39.one…，the

other…一个……，另一个…...

40.Father’s

day 父亲节

重点句型

1.I

think that they’ re fun to watch.

我认为它们看着很有意思。

2.What

do you like about… ?

What do you like best about the Dragon Boat Festival?

关于 端午节 ，你最喜欢什么?

3.What

a great day!

多么美好的一天!

4 .1 wonder if…

I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in YunnanProvince.

我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

5.How+adj./adv.+

主 + 谓!

How fantastic the dragon boat teams were!

龙舟队多棒啊!

6.What

+ 名词+主语+谓语!

What an interesting book it is!

它是一本多么有趣的书啊!

初三英语怎么备考复习

一、听力

1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。

2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声**等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好 方法 ，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。

3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。

4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白 文章 在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。

二、阅读

1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。

2、重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行 快速阅读 时，可以选择生词量较小篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。

4、阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测 故事 的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。

三、写作

英语写作 能力也是灵活运用知识的一种综合能力。

1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现 成语 言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2、可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3、尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

4、在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。

四、语言知识

听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：

1、在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来 总结 ，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择地摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。

2、在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的 经验 和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。

3、可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。

4、适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。

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