根据不同年龄阶段学生的特点分阶段设计这种教学策略属于内容型策略。
教学策略的含义：
“策略”一词原指大规模军事行动的计划和指挥，在一般的意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教育学中，这个词常与方法、步骤同义，还用来指教学活动的顺序排列和师生间连续的有实在内容的交流。
本节所谓教学策略特指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。
教学策略的基本特征：
1、综合性：选择或制订教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
2、可操作性：教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,有着明确、具体的内容。
3、灵活性：教学策略应根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法,并将其组合起来,保证教学过程的有效进行，以便实现特定的教学目标，完成特定的教学任务。
4、指向性：教学策略的产生就是为了解决现实的教学问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果。
5、层次性：教学具有不同的层次，不同的教学层次就有不同的达到教学目的的手段和方法，也就有不同的教学策略。不同层次的教学策略具有不同的适用条件、范围和功能，不能相互替。
我们云学Time曾经写过两篇文章来深挖这个严肃的话题！这里我贴出一些文章的片段
1. 0-2岁的孩子会出现的情况：
当孩子一两岁的时候，细心的父母就能惊奇地发现：
孩子会对自己的身体充满好奇，会时不时探索自己的身体，抚摸各个部位，允吸自己的手指，甚至玩自己的生殖器官等。
此时，在孩子的认知里，生殖器官与自己的大腿、鼻子、嘴巴等器官并无差别。
应如何教：
首先，不管0-2岁的孩子怎样触摸自己的生殖器官，他们都是在学习了解自己身体的各个部分，而不含有任何污秽的思想。父母如果强行阻拦，反而给孩子留下一个禁忌、羞耻的刻板印象。
其次，无论何时，教孩子所有器官正确的名称都不会早。
家长可以在孩子穿衣、洗澡或者照镜子时，教孩子认识自己的各个器官，包括性器官。请不避讳使用真实的名词告诉TA，TA能看到的一切。扭捏的用词反而会让孩子产生混乱。
这样做的目的是为了不让孩子对身体的各个部位产生羞耻感或罪恶感，同时，若孩子不幸被侵犯，TA也能更准确地向父母描述出哪些部位被碰触。
2. 3-4岁孩子会出现的情况：
除了老司在性别教育《深度 | 男孩喜欢玩洋娃娃，招你惹你了》中曾提到的，这个年龄段的孩子会对自己性别逐渐产生认同外，这时他们也开始注意到男孩女孩生理上的差异，观察到男孩女孩使用马桶方式的不同等；
对“我从哪里来？”“今天早上，为什么爸爸妈妈关在房间里，不准我进去？”感到疑惑。他们甚至还会提出“为什么他的生殖器和我的长得不一样”的问题；
他们开始喜欢玩角色扮演的游戏，扮演爸爸妈妈或者医生患者的角色，他们的游戏大多数只是看看，也许再摸摸，但这会给孩子带来较大的性刺激；
哦，对了，有时候他们会有一个幻想出的男/女朋友，不过这也是很正常的表现。
应如何教：
首先，诚实地回答学龄前儿童的各种提问是非常必要的（请不要再骗孩子是充话费送的，谢谢）。
因为在这一个阶段如果孩子得不到一个真实的信息，他们就会凭空想象，选择用编故事的方式来解释事情的原委。
那么，如果孩子问自己是从哪里来的，你可以用比喻的方式，委婉的说出真实的故事。
比如：
爸爸提供了一颗精子，妈妈提供了一颗卵子，它们相遇并结合在了一起，并在一个特殊的地方扎根——那就是妈妈肚子里一个叫做的“子宫”的房子里，而你就是来自这样的一所房子。
其次，如果你发现你的女儿或者儿子和隔壁的异性好朋友在玩医生的游戏（探索对方的身体），首先不要骂TA，让TA以为自己做了坏事。
需要明确的是，对于三四岁的孩子，这些探索更多是好奇心的表现而不是性行为本身。
但是，如果发现孩子有类似的行为，家长一定要开始教育TA，什么是 good touch（好的碰触）什么是 secret touch（不应该进行的隐私碰触）。
尤其应该教育孩子，内衣裤遮挡住的部位都是禁区，不能让任何人随意碰触。
这里我们推荐所有的家长都应让孩子牢记：
PANTS原则：
Privates are privates! 私处就是私人的！?
Always remember your body belongs to you?你的身体只属于你！
No means no! 不就是不！?
Talk about secrets that upset you 说出那些沮丧事?
Speak up, someone can help 呼喊，有人会帮你?
3. 5-8岁的孩子会出现的情况：
这个年龄阶段的孩子开始发展出紧密的同性别友谊关系；并开始重新定义自己与父母的关系，既希望依赖爸爸妈妈，又希望快快长大。男孩会表现出和母亲更亲，女孩则是和父亲更亲。
除此之外，他们会对自己的身体有更多的好奇，他们慢慢意识到什么样的行为会对他们产生性刺激，如男孩抚摸阴茎，女孩摩擦外阴等。
孩子们甚至还会问出更直接、更复杂的问题，例如“性是什么？”。
另外，他们也有可能会出现对异性同龄人或成年人产生强烈的迷恋。
应如何教：
针对孩子抚摸自己（自触）的行为，如果次数变得频繁，时不时就要玩一玩自己的性器官，或过长时间的抚摸自己，沉迷其中，则家长就应该注意到这个信号了。因为这代表着孩子另外的某种需求没有得到满足，比如TA需要一些拥抱、抚摸或者打闹等。
需要注意的是，这一阶段与孩子性别不同的父母最好也不要在孩子面前裸露身体，或再让TA和其他兄弟姐妹一起洗澡。只有父母知道保护自己的隐私，孩子才能建立起保护自己隐私的意识。
6岁后，孩子会出现第一个性发育期——性蕾期，为了避免过早地唤起身体性激素的分泌（俗称性早熟），这样做都是很有必要的。
其实，对于是否要把性的更多细节都告知孩子，教育界也还存在一定争议。
有的专家认为，如果孩子问什么是性，你可以简单平和地回答：
性就是当男人把阴茎放到女性的阴道里，而这样的行为只限于成年人。
父母在回答这些问题的时候不要搞得神神秘秘、遮遮掩掩，这样做孩子也会认为，性是一件不可描述的大秘密反而引发更大的好奇。
但也有儿童发展心理专家认为，尽管这个年龄段的孩子已经能理解很多的概念，但他们还没有成长到承受更尴尬更复杂的性知识。虽然他们对身体的各个部位感兴趣，但不代表他们想知道更多性交的技术细节，太多的信息反而使孩子们不知所措。对于一些孩子而言，阴道和阴茎结合在一起是相当吓人的故事……
所以，如何把握这个度就要各位细心的父母根据自家孩子的情况酌情考虑了......
说这么多，我们最希望的是孩子懂得保护自己，不要受到伤害，无论男孩女孩。
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我是巅峰号的签约作者“春翌岍”！
希望本篇文章《不同年龄段的学生》能对你有所帮助！
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