作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的小班数学活动对对碰教案，希望对大家有所帮助。

小班数学活动对对碰教案1

　 一、活动目标

　1．能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　2．感受在数学活动中的乐趣。

　 二、活动准备

　1．与幼儿共同收集成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。

　2．鞋架两个。

　 三、活动过程

　1．以游戏的口吻，请“小羊”（幼儿）帮助“村长”（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　（1）师提要求：请“小羊”给鞋子找朋友。

　（2）“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。

　2．讨论

　（1）你是给鞋子找到朋友的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　（2）梳理小结：两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　3．游戏：对对乐

　（1）“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　（2）与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。

　4．依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

　（1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可分组进行）。

　（2）师生共同检查鞋子配对情况。

　5．“村长”带“小羊”出去玩一玩。

小班数学活动对对碰教案2

　 活动目标：

　1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　鞋子、袜子、夹子、筐若干

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣：

　小朋友们，老师遇到难题了!你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的 整理好，可是这么乱，我都不知道怎么 整理了。

　我知道小(1)班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的 整理好，好吗?我们开始吧!

　二、初步探索：

　1、幼儿进行自由配对，询问：

　A、你 整理的是一双什么鞋子?

　B、它们的样子是不是一样的?

　C、它们一样大吗?

　D、它们是什么颜色的?

　2、请小朋友拿着你 整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

　A、小朋友刚才你 整理的是一双什么鞋子?

　B、数一数这双鞋有几只?

　C、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?

　D、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?

　小朋友看看你 整理的是不是一双鞋?

　3、 小结

　原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

　三、巩固经验：

　1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

　有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的 整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗?

　那么，让我们开始 整理吧!(幼儿自 由整理)

　2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗?

　四、结束部分：

　小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

　我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!

小班数学活动对对碰教案3

　 设计意图：

　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

　 活动目标：

　1、感受在活动中有趣和快乐。

　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　 活动准备：

　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

　2、鞋架两个。

　 活动过程：

　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　2、幼儿分散收拾。

　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与

　，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　二、幼儿讨论

　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以

　要放一起。

　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习

　方式会使

　幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　三、游戏：对对乐。

　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一

　只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼

　儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）

　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，

　通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　 活动延伸：

　在区域活动中，提供各种单只鞋的，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　 活动反思：

　1、根据幼儿的需求生成教育。

　本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的'是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　同伴的相互作用是

　幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　3、提供合理的教育“平台”。

　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学活动对对碰教案4

　 活动目标：

　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1.课件《小蓝和小黄》

　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　 活动过程：

　一、导入

　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？

　3.播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）

　二、验证蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1.老师进行配色活动。

　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3.教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和**融合变成绿）教师示范用记录卡记录。

　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？

　三、配色游戏，感知多种配色方案

　1.探索红和蓝会变出什么颜色？

　（1）出示课件第四部分：小红出现，

　（2）幼儿分组，进行配色活动。

　（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　（4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　（5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。

　（6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

　2.探索红和黄会变出什么颜色？并记录。

　（1）幼儿分组，进行配色活动。

　（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　（3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　教师小结：**和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和**融合变成橙色）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的？

　四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。

　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

幼儿园《小手拍拍》教案

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的《我的家》幼儿园小班主题教案，希望能够帮助到大家。

《我的家》幼儿园小班主题教案1

　活动目标：

　1、幼儿在谈谈、讲讲、 整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿的动手能力。

　活动准备：

　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　活动过程：

　一、看看讲讲

　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

　1、幼儿间互相讲讲

　2、请个别幼儿讲讲

　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?

　二、播放录象

　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

　 总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　三、 整理收拾

　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友 来帮助妈妈一起 整理收拾。

　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈 整理的家，看看都放对了吗?

　四、分享交流

　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈 整理什么物品，放到了哪里。

　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈 整理 整理家中物品，好吗?

　活动反思：

　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作 整理家的.过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

《我的家》幼儿园小班主题教案2

　活动一 可爱的家

　教学目的：

　1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。

　2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

　3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

　教学准备： 大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

　教学过程：

　1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

　2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

　3．让幼儿听音乐，绘画。

　4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

　5．小结。

　活动二 全家福

　活动目标：

　1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

　2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

　活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。

　活动过程

　1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

　小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）

　这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？

　2、幼儿讲述自己的家庭

　刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。

　那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）

　3、讲故事《愉快的一天》。

　（1）故事的名字是什么？

　（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？

　（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

　小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。

　活动三 我的好妈妈

　活动目标：

　1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

　2、发展幼儿的口语表达能力。

　3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。

　活动准备：

　1、邀请妈妈来园，同庆三八。

　2、歌曲《我的好妈妈》磁带

　活动过程：

　1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

　2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

　3、游戏：我爱妈妈。

　让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）

　4、歌表演《我的好妈妈》。

　活动四 我爱爸爸妈妈

　（一）活动目标：

　1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　2、喜欢爸爸妈妈。

　（二）活动准备：

　1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

　2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

　3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。

　（三）活动过程：

　1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？

　2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

　3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

　音乐游戏：爱的礼物

　（一）活动目标：

　1、学习有节奏地朗读儿歌。

　2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

　（二）活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

　（三）指导要点：

　1、师以谈问话的形式引入活动。

　问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？

　2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

　3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

　4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

　5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

　活动五 扮家家

　一、活动目标

　1、在游戏中创意的布置家庭环境。

　2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

　3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

　二、活动准备

　1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

　2、家庭物品若干。

　三、活动过程

　1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

　2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

　4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

　5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

　6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

　活动六 瞧我多能干

　活动目标：

　1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。

　2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

　活动准备：四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

　活动过程：

　一、开始部分

　1、幼儿随音乐进活动室。

　2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做许多事情了！”

　二、基本部分

　1〉瞧我真能干

　1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”

　2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

　3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”

　2〉学习儿歌《小帮手》

　1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”

　2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

　3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

　3〉游戏形式反复掌握儿歌

　1、师生对句形式：

　爷爷（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

　妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。

　大家都把我（）。我是家里的（ ）。

　2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

　4〉瞧我多能干

　1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮老师做什么？（引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”

　2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

　三、结束部分

　1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（竖起大拇指）”

　2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？

四、活动延伸： 建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

　活动七 我真可爱

　活动过程

　1、看一看

　（1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。

　（2）讨论：怎样正确地保护眼睛。

　2、闻一闻

　（1）提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流鼻子还能闻到哪些气味。

　（2）教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

　3、尝一尝

　（1）引导幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。

　（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。

　（3）启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

　（4）讨论：怎样保护嘴巴。

　4、听一听

　（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

　（2）游戏：传悄悄话。

　（3）师生共同讨论：怎样保护耳朵。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园《小手拍拍》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《小手拍拍》教案1

　 活动目标：

　1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

　2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1、脸部各个器官的帖绒。

　2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

　 活动过程：

　一、熟悉音乐及歌词。

　1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。

　1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？

　2、出示教具，边贴边唱。

　根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

　3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

　反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

　 教学反思：

　在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

幼儿园《小手拍拍》教案2

　 活动目标：

　1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

　3、巩固认识五官的名称和位置。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

　 活动准备：

　知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

　物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

　 活动过程：

　一、快乐游戏感受音乐

　1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

　2、游戏一

　教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

　采用集体、个别等游戏形式。

　3、游戏二

　教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

　二、运用图谱学习歌曲

　1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

　2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

　三、互动游戏快乐无限

　1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

　2、教师请个别幼儿参与游戏。

　3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

　四、延伸活动

　1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

　 教学反思：

　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

幼儿园《小手拍拍》教案3

　小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

　 活动目标：

　发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　 活动准备：

　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

　 活动过程：

　 认识自己的手。

　 1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　 2、认识并学说手指名。

　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

　哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　 3、做“玩手指”游戏。

　(1)教师伸出手指或出示，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

　 活动延伸

　 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　生活教案—拍手歌：

　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

　你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

　你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

　你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

幼儿园《小手拍拍》教案4

　 活动目标：

　1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

　2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　1、已能简单认识五官

　2、课件《小手拍拍》。

　 活动过程：

　一、找一找，说一说

　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?

　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　3、播放课件游戏。

　看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　二、学唱歌曲《小手拍拍》

　1、教师：我们有一首找五官的.歌曲，一起来听听唱唱好吗?

　2、播放课件歌曲欣赏，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　三、演唱歌曲

　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

　儿歌：

　小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转起来。

　小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

　 活动反思：

　活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

　这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。

幼儿园《小手拍拍》教案5

　 一、设计思路

　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　 二、活动目标

　1认知目标:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　 三、活动准备

　音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

　 四、教学任务

　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　 五、活动过程

　导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。

　 六、活动延申

　幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

　 七、活动 小结

　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　 教学反思

　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。