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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 秋，短信送至好友；祝你身体安康，愿你福运无疆。
16、 是否感觉到了秋日如沉甸甸的麦穗，你的杯中是否装满了麦香？没有的话，记得送上一杯大麦茶，给操劳的父母降降脂减减压，在他们的笑容中，你是否同样有收获的喜悦？
17、 秋天到来，我送你一对风火轮，祝你事业红红火火，再送你一条如意棒，祝你一生龙马精神，最后再发一条祝福短信，祝你秋高气爽心情好，福如东海好运来，财源滚滚美滋滋，工作顺利乐哈哈！
18、 禾苗火了，秋天来了，禾苗火了，秋风来了，禾苗火了，秋讯来了，两人伙了，短信来了，朋友，你我是伙伴，胜过禾苗到了秋天，祝福不是一时一季，是时时刻刻、岁岁年年！
19、 荷花纯洁过，菊花清高来，微风徐徐出，秋月清新来，秋水绵绵清澈流，秋松苍翠青青叠，唯缺梅花送高洁，水月松菊四不缺，入秋之际，愿你品五清清高，过一个快乐品位的秋季。
20、 在春天为你播下了快乐，在夏天为你贮存了开心，在秋天你将收获安康，还有快乐疯长，开心满满当当，朋友，入秋属你最靓！
21、 秋叶红红半边天，秋雨绵绵相思远，秋花飘香入梦帘，秋月高悬空明远，入秋天微凉，添衣保健康，朋友不相忘，联系莫间断，愿你饮秋风享受清凉，赏秋月遍观秋艳，享受秋季丰收，滋润秋香温馨。
22、 秋高气爽的日子里，果实累累，我漫步走在这乡间林荫道上。想着远方朋友，你现在还好吗？送给你一串紫提葡萄，送去我对你的一片真情。
23、 清风徐徐来，思念在摇摆，秋月高高挂，牵挂满心怀，秋实累累悬，陈年记忆翻，入秋了，朋友可好，愿你在远方一切平安，快快乐乐，万事如意。
24、 秋季养生，健康需注意：饮食清淡为宜，蔬果营养所需；起居作息有律，加强锻炼身体；外出悠闲旅游，保持舒畅心情。愿你轻松愉悦，逍遥自在！
25、 秋风萧瑟，秋雨绵绵，一场秋雨一场寒。秋季养生要注意，养胃养阴，防寒防燥，多吃酸少吃辣，宁静乐观心舒畅，早睡早起精神好，天凉注意添衣裳。
26、 秋分秋色秋收忙，秋风秋雨秋意凉。秋季养生调情志，中秋佳节喜气扬。金秋燥气在当令，滋阴润肺食调养。调节情绪防抑郁，心性平和要开朗。
27、 秋风徐徐，凉爽心气；秋雨细细，润舒惬意；秋色灿灿，丰收在季；秋天问候，真心真意；祝你：快乐无边无际，幸福不离不弃，万事大吉大利！
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托里拆利托里拆利实验?首先测出大气压的值
沈括固体传声、磁偏角
奥斯特电流的磁效应
法拉第电磁感应现象
欧姆(电阻)欧姆定律
焦耳(能)焦耳定律
阿基米德阿基米德原理(浮力)、杠杆平衡原理
卢瑟福?粒子散射实验：原子行星(核式)模型
重要概念、规律和理论
1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。
2、记住六个物理规律：(1)牛顿第一定律(惯性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射规律(4)能量转化和守恒定律(5)欧姆定律(6)焦耳定律。记住两个原理：(1)阿基米德原理(2)杠杆平衡原理
3、质量是物体的属性：不随形状、地理位置、状态和温度的改变而改变;而重力会随位置而变化。密度是物质的特性，与m，v无关，但会随状态、温度而改变;惯性是物体的属性，只与物体的质量有关，与物体受力与否、运动与否、运动快慢都无关;比热容是物质的特性：只与物质种类、状态有关，与质量和温度无关;电阻是导体的属性：与物质种类、长短、粗细、温度有关，与电流、电压无关。
4、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
5、物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法等。如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场)
6、电学实验中应注意的几点：①在连接电路的过程中，开关处于断开状态。②在闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值状态，接法要一上一下。③电压表应并联在被测电阻两端，电流表应串联在电路中。④电流表和电压表接在电路中必须使电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
7、会基本仪器工具的使用：刻度尺、钟表、液体温度计、天平(水平调节、横粱平衡调节、游码使用)、量筒、量杯、弹簧测力计、密度计、电流表、电压表，滑动变阻器、测电笔、电能表。
8、传播介质：声音：除真空外的一切固、液、气体。光：真空、空气、水、玻璃等透明物质
9、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属
(2)非晶体：计这个活动，意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。据观察，我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，偶尔会在交谈中流露，尝试着运用。在设计活动中，我着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性，所以我设计几个难度深浅不一的游戏，以确保每个孩子都有机会、有能力参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。
根据孩子思维的特点，我尝试以引入，从孩子进行最熟悉的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最后到从两种物品中找出多对反义词。在活动中，孩子思维的敏捷性和口语表达能力都得到发展和强化。
活动目标
1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。
2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。
3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养细致观察和较完整表述能力。
重点难点
重点：知道生活中有很多东西是相反的。
难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。
活动准备
人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。
活动过程
一、由《高人和矮人》引入课题。
让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。
二、游戏：找朋友
1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的，理解的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己的内容。
3、规则：两张必须意思相反。
三、游戏：轮番抢答
1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。<
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