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2025年10月03日 11时08分03秒
【央视新闻客户端】
花儿为什么这样红说明文教学实录
篇一小学三年级语文《蜜蜂》教案
教学目标1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程
一、复习导入：
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？
二、学习第一自然段
1、法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段，板书：听说）
2、同学们，我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？
3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？（说明他不盲信，讲究事实，耳听为虚，眼见为实）
三、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。
2、抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）
3、再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？再在小组里讨论一下。然后全班汇报。（体会法布尔严谨的科学作风）
4、读到这里你想对法布尔说些什么？
5、放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？（同桌同学讨论）
从这里你体会到了什么？（法布尔仔细观察、认真思考）
6、假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？
7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？（激动）你认为怎样读才能表达他们的心情。（指生读，大家都在努力，你有什么理由不努力活下去呢？日本的自杀率十分恐怖，甚至有专门的自杀森林，很多人选择到这个美得让人窒息的树林里自杀，工作中的年轻人卧轨率很高，日本甚至规定跳轨者死后，因地铁停运产生的费用，均由其家属承担。日本如此，我们也一样，请珍惜生命，人与人之间千差万别，每天都同样在努力活着，人生不是满分也可以，偶尔摔跤也无妨。
自从看了这部剧，我不再去抠黑色的伤口结痂，因为我知道这是血小板们辛勤工作的成果。这个周末我得了感冒，脑袋晕得连字都没法写，更别谈去思考什么难题，但是一想到免疫系统正为我奋力抵抗流感病毒，鼻塞、头痛等全身不适仿佛都不存在了，它们在精神上鼓舞了我，给了我提起笔振作起来做作业的力量。
生命很伟大，也很脆弱，不如意时别忘了这些可爱的细胞，请善待自己，放下身体的伤痛和生活的烦恼，我们的生命每天将如初升的太阳冉冉升起、光彩四射。
《细胞大作战》首先是一部科普**。如果对于人体的肠道知识有一定了解，可能看起来会更加入戏。影片涉及到人体肠道的菌群平衡和有害菌、无害菌、中性菌等，看完后会增加不少知识。《细胞大作战》同时也是一部剧情**。创作者把人体的肠道当作了一个“人类世界”，把细胞、细菌等微生物当作了“人类社会”，影片中涉及的是一场危及“人类社会”生死存亡的危机，于是片中出现了正邪对立的两大阵营：乳酸菌、人体细胞、白细胞、中性粒细胞、自然杀伤T细胞、记忆T细胞就是正义的一方；而幽门螺旋杆菌、癌细胞、病原性大肠杆菌、产气荚膜杆菌等就成为了邪恶的一方，它们的使命就是让人体生病，最终毁灭人体。此外，影片还将调节性T细胞设计成一个“中性人”，她有保护免疫细胞的功能，但癌细胞通过“伪装”让自己成为免疫细胞的同类，从而当免疫细胞集体攻击癌细胞时，首先就面临着来自调节性T细胞的对抗，这一特性，让调节性T细胞成为了一个被假象蒙蔽了双眼的女杀手，她最后的“幡然醒悟”，是这部影片最高潮的地方。
片中最精彩的要算白细胞、记忆T细胞和自然杀伤T细胞联合起来跟癌细胞和调节性T细胞对决的场面，充满了日漫**中常见的精彩打斗和想象力。癌细胞和白细胞之间的对话，也非常拟人化。两者都是杀手，前者的目的是消灭人体，后者的目的是保护人体。片中癌细胞对白细胞说，你的工作就是杀戮，你一生注定在矛盾的命运里挣扎，而我的目的是为了创造一个新的世界（让人体死亡）
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我是巅峰号的签约作者“慕综敏”！
希望本篇文章《实测教程”手机麻将可以有软件操控吗？”(详细透视教程)-知乎》能对你有所帮助！
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