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【央视新闻客户端】 文化知识分享： ，还有埋在土壤里的根。请一位孩子上台示范怎么观察这棵大树？其他小朋友，可以纠错或上台示范补充。这里的目的是复习整体观察方法：先远远地站着观察，然后把高度和形状画下来，再走近观察树干和树叶。
强调两个追问：第一个：怎么把这棵树的这些部分画下来呢？
第二个追问:怎么观察树干和树叶？
这个部分的设计目的：运用前面几节课中学习的观察方法，为学生走出教室，观察、记录和认识校园里的植物做好准备。
接着：告诉学生，接下来我们一起去观察校园里的植物。用课件展示外出提示：1.在老师指定的区域内观察植物；2.注意安全。3.不伤害植物；4.携带科学记录单和铅笔. 5.选定一棵植物，把它画在活动手册上。一年级孩子小，建议老师带着孩子把要求认真读2遍。
第二个环节：活动中的分组观察、记录
这个环节的指导方法是：教师通过关键问题来引导观察和记录
教师巡视的要点：1.安全保障 2. 纪律约束 3. 进程调控
先组织教学：
1.学生排队外出，统一带到老师指定的活动区域。
2.四人小组观察，每个小组跟随组长一起行动，观察完一种植物再观察另一种植物。（为了节约时间，老师需要课前和小组长进行沟通，激励他带领好其他小朋友）
3.约定集合时间和集合地点。老师控制观察时间20分钟。
关键问题指导：
1.如果小组观察完一棵树，可以再观察其他植物，也用画图的方法记录。
2.可以把植物拼音名称记录下来。
3巡视指导学生说说有什么其他发现，鼓励学生提出新问题。（引导：比如看到叶子会掉，黄了；树上有果子；有些花枯萎了；树叶被虫子咬了；树的茎有的硬有的软；仙人掌的肉是不是叶子，刺有什么作用？是不是所有的植物都有根？等等）
（三）活动后:组织全班研讨，关注激励评价
1.控制好时间，到点及时整队集合，进入第三个环节。
2. 指导方法：展示交流、可实物与图样结合
3.汇报顺序：
A小组代表上台汇报，实物投影下请学生描述画下来的植物特征，说说在哪里发现的。
B 其他同学对同一种植物的观察发现进行补充。
C说说有什么其他发现，鼓励学生所谓鸡汤文。
鸡汤文是什么？QQ 空间、朋友圈里一抓一大把，不知道是有哪些写手批量造出来，看起来似乎有点道理，骨子里却是虚的，就像以前很流行的各种成功学大师，他们的成功，很多是在嘴上。
为什么乔布斯说一句话、盖茨说一句话、马云说一句话、古往今来的名人说一句话，都会变成名人名言，而同样的话，其他人说出来，并不是那个味道？因为说话者的经历在为其背书。
其实不只是名人，每个真实的人，说真实的话，说的有道理，就是好东西。他们有他们的故事，有他们的经历，有他们的感悟，只是是否适合你，还需要自己来判断。
鸡汤的问题在于从人开始就不真实，只有表面上的语言文字，没有实质。很多做传销或者变相传销的，演讲也很正能量，但是内里是虚的。网络写手攒的文章，不着边际的虚构故事，扯出一个道理，同样是虚的。
看到正能量的、励志讲道理的文字，就贴上「鸡汤」标签，并不妥当，尽管这似乎已经成为一种风潮。我比较反对「鸡汤的问题是没给勺子」这样的说法。如果真是有营养的汤，没给勺子饿死都不知道喝么？
所谓道理，落实下来需要有具体情境，而每个人的情境都不同。获得启发加上自己的思考，结合自己的情境，才能创造出勺子来。这勺子，不是别人给的。
问题六：鸡汤文化是什么意思 就是心灵鸡汤类型的文化风格，这类文化风格大多清新淡雅富有抽象哲理。但是相关的大多数文章并不能对世俗问题给出合理的答案，因为世俗大多不合理，而鸡汤文化只是在回避这些不合理。
鸡汤文化可以让人的心理短时间获得平和，但是一味地读这类文章会丧失对大部分现实问题的应对能力。
问题七：鸡汤文是什么？心灵鸡汤是什么请解释 鸡汤文就是能给人正能量的文章 心灵鸡汤就是一些激励人奋发的语句或段子
问题八：鸡汤文是那些范畴 鸡汤文其实可以算是一种文化了，虽说是一种腐朽的文化，充斥着生活文学中的各种糟粕。但是，鸡汤为何会有非常广泛的传播度，非常值得思考。 鸡汤说白了就是一个argument，用来表明一个主题思想，而这个主题思想一般都是美好的、励志的、你想要的。为了证明这个主题思想，作者都会运用很多论证方法，例如，举例子、因果推理、引用名言等等。 鸡汤文的本质即在于：以自己的意志 *** 世界---把真善美提拔到一个不可思议的高度，然后再用种种修辞手法增强文章感染力，自以为这样就能在纸上构建出一个自恰的世界了。
问题九：鸡汤文是什么意思 原来应该主要是指一些很励志或者鼓励你的话或者文章或者告诉你如何成功。但是现在感觉有点贬义的色彩。现在很多人反鸡汤。是因为，一些鸡汤文很多可能只是单
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