初一生物变量是发生变化的物质属性。
在生物学实验中，变量是指可以改变或测量的因素，分为自变量和因变量两种类型。自变量是实验者有意操作或改动以观察其对其他因素产生影响的那个参数；因变量是受自变数值影响而发生相应改变、被用来衡评价结果效果等数据。
初一下册生物实验题
考点：观察草履虫．
分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
解答：解：（1）假设不是随便作出的，应有一定的依据：草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，水体表层含氧量丰富；而水表层的草履虫数量比深层的多，据此可以作出这样的假设：草履虫的生活需要氧气．
（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；因此试验中除控制两烧杯中草履虫所处环境中氧含量的不同外，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，放置的生活环境也要相同．
（3）根据实验现象：甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常生活，可以得出结论：草履虫的生活需要氧气．
故答案为：（1）呼吸；草履虫的生活需要氧气
（2）相同；不做处理
（3）草履虫的生活需要氧气
点评：此题考查了科学探究的一般过程．
探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的过程：①取A、B、C三只试管，分别加入大小相近的等量馒头碎屑，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液．②将A、B试管充分搅拌，C试管不搅拌，放入盛有37度的温水中10分钟．③分别向三只试管中滴加碘液，观察颜色变化．分析回答：
（1）A试管______B试管______C试管______．
（2）这个实验中的对照组是______实验组是______．
（3）将馒头撕碎和进行搅拌相当于口腔中______和______．
（4）将试管放在37度温水中的原因是______．
（5）咀嚼饭粒或馒头时会越嚼越甜是因为______．
解析
（1）A试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，试管中的淀粉没有发生变化，因此滴加碘液后变蓝色；B试管中加入的是唾液，并进行了充分搅拌，馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；C试管中虽然加入了唾液，但由于没进行充分搅拌，唾液与馒头碎屑的接触面积小，馒头中的淀粉没有被消化完，因此滴加碘液后会部分变蓝色．
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；该实验共有两组对照实验A与B、B与C，实验组分别是A和C，对照组都是B．
（3）将馒头撕碎和进行搅拌是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
（4）消化酶发挥催化作用需要适宜的温度，其最适温度是人体内的温度，即37℃左右；因此实验中将试管放在37度温水中的目的是为了使唾液淀粉酶发挥最大的催化作用．
（5）饭粒和馒头中含有的淀粉没有甜味，麦芽糖具有甜味；在口腔中淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖，因此咀嚼饭粒或馒头时会越嚼越甜．
故答案为：（1）变蓝色；不变蓝色；部分变蓝色
（2）B；A、C
（3）牙齿的咀嚼；舌的搅拌
（4）消化酶在该温度下催化能力最强
（5）饭粒和馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖
探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：
取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B
每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：
(1)在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善：_____________。
(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是____________。
(3)如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是_______。该实验所得出的结论是_______。
答案
(1)第一处是第①步，应该在两缸中加同样水质的水；第二处是第②步，加入1只蝌蚪太少，应要加入相同数量的小蝌蚪若干只
(2)形成对照
(3)A缸中的蝌蚪比B缸发育快(或A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长) ?说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
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本文概览：初一生物变量是发生变化的物质属性。在生物学实验中，变量是指可以改变或测量的因素，分为自变量和因变量两种类型。自变量是实验者有意操作或改动以观察其对其他因素产生影响的那个参数；因...