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2025年10月03日 19时16分17秒
【央视新闻客户端】
1、单选题周人用()的观念来解释自己政权合法性的问题。
A、天命
B、道德
C、军事
D、卜筮
我的答案：B
2、单选题如果与中国的农业文明相对于,希腊文明属于()。
A、丘陵文明
B、城邦文明
C、畜牧文明
D、海洋文明
我的答案：D
3、多选题以下属于中国文化特性的是()。
A、关注认知
B、刚健有为
C、重视家庭
D、重视道德
我的答案：BCD
4、判断题中国文化十分关注成德问题。()
我的答案：
5、判断题中国文化基本是独立发展起来的。()
我的答案：
1.3中西方哲学的差异
1、单选题中国哲学对于认知的态度是()。
A、注重世界的本源问题
B、很少关心宇宙本体问题
C、关注日常的琐碎之知
D、没有任何与认知相关的内容
我的答案：B
2、单选题中国哲学的产生与()密切相关。
A、清闲
B、好奇
C、忧患
D、恐惧
我的答案：C
3、多选题以下对于哲学的说法正确的是()。
A、哲学是人类对于形上问题追问的反思
B、哲学注重考察事物背后的根据问题
C、哲学要解决很多具体问题
D、哲学的本义是爱智之学
我的答案：ABD
4、多选题中国哲学关注的重点有()。
A、如何治世
B、如何认知
C、如何成德
D、如何永生
我的答案：AC
5、判断题中国哲学与西方哲学都是哲学,具有相同的基本精神。()
我的答案：X
6、判断题中国哲学的很多重要概念(如仁)很难给与一个准确的定义。()
我的答案：
1.4近现代中国哲学史述评
1、单选题1919年胡适出版的有关中国
网上有关“社区科普教育活动简报”话题很是火热，小编也是针对社区科普教育活动简报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
在不断进步的时代，简报的使用频率呈上升趋势，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。你写简报时总是没有新意？以下是我收集整理的垃圾分类简报（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
垃圾分类简报1为自觉践行基层党组织参与垃圾分类减量工作，市绿化市容局招待所在职党支部充分挖掘结对社区资源，借助社区暑托班平台，于7月25日开展了“垃圾分类进课堂”科普宣传活动，招待所在职党支部全体党员、武西居委会工作人员和上海政法学院的学生志愿者参加了活动。
活动现场，招待所在职党支部党员赵刚皎同志为来自两个不同年级的小朋友分别进行讲解。结合小朋友的学习生活实际，赵老师介绍了发达国家垃圾分类的先进经验，重点宣讲了本市生活垃圾分类的相关知识与实务操作方法，并与暑托班的小朋友们进行了热烈非凡的问答互动环节，活动现场气氛热烈，寓教于乐的讲课形式增加了宣传活动的趣味，增强了小朋友垃圾分类环保意识。
通过科普活动，做到小手牵大手，让孩子们去监督家长在日常生活中的垃圾分类行为，通过孩子的行为去影响大人，达到“教育一个孩子、影响一个家庭”的目的。
垃圾分类简报27月21日，为响应“浙江环保小卫士保护环境我先行”的实践活动，杭州师范大学附属丁兰实验学校的豆芽小队，在这个炎热的暑假里，开展了以“垃圾分类一小步，健康文明一大步”为主题的垃圾分类宣传活动。
在前期的活动调查中，豆芽小队的队员们发现，虽然垃圾分类已经倡导多年，身边的很多垃圾桶也已经分成了四大类。然而，在很大程度上，这些垃圾桶并没有发挥相应的作用，人们还是按照以往的习惯，将未经分类的生活垃圾直接丢入垃圾桶中，特别是上了年纪的爷爷奶奶。这不仅会造成环境污染，更是资源的浪费。
活动当天，天气非常的炎热，气温高达40℃，豆芽小队来到后珠苑社区后，小豆芽们顶着烈日向路过的社区居民分发资料，宣传垃圾分类的相关知识。傍晚，到了居民们扔垃圾高峰时期，豆芽们蹲守在各垃圾桶旁，向前来扔垃圾的爷爷奶奶们介绍生活垃圾该如何正确分类，还亲自动手帮各类垃圾寻找它们的家。此外，在活动中，小队员们在居民比较集中的时段，在社区开展文化活动，播放了垃圾分类重要性的宣传片，进一步提高居民垃圾分类的意识。
豆芽们相信，通过各种形式持续的开展垃圾分类的宣传活动，可以让爷爷奶奶们都知道垃圾分类的意义，并行动起来参与其中，让家园更美好！
垃圾分类简报3社区在龙凤花园小广场开展了一场“垃圾分类我能行”的活动，活动现场来了很多家长和小朋）滴（水滴）江（江河）
口：呢（呢喃）吞（吞咽）吐（呕吐）呼（呼吸）
◆量词归类：
滴：一滴水 一滴眼泪 一滴血 一滴墨
◆AABB式词语：
敲敲打打 轻轻柔柔 慢慢吞吞 磨磨蹭蹭
慌慌张张 匆匆忙忙 干干净净 热热闹闹
（3）识记、拓展拟声词。
①出示一组词语。
呢喃 淙淙 潺潺 哗啦啦 轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
②指名学生认读，齐读，教师归纳小结。
小结：大家对平舌音和翘舌音读得非常清晰，而且读得非常有节奏感，听起来美妙极了！大家肯定早就发现了，这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词。像这类词，我们把它们叫作拟声词。
③你还能说一两个这样的拟声词吗？
示例：上课铃声——丁零零，青蛙叫声——呱呱，猫叫声——喵呜，春雨——沙沙沙。
④出示课后题第3题，引导学生交流表达。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃 细语雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
示例：清晨公园的微风是“轻轻柔柔的呢喃细语”，夏天下暴雨前的狂风是“雄伟的乐曲”“充满力量的声音”，一些**里也有狂风大作的场景。
⑤再次播放记录大自然声音的音频，引导学生感受声音带来的不同感觉。
三、再读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考：课文写了大自然的什么声音？
2.出示课后题第2题，引导学生填空。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
3.引导学生找出中心句。
过渡：文中写了大自然里的风声、水声，还有动物们发出的各种各样的声音。所有的声音都有一个共同的特点，是什么呢？课文中有一句话，不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点，是哪一句？（大自然有许多美妙的声音。）对了，这就是全文的中心句。“美妙”就是声音的特点。
4.齐读第1自然段。
5.分自然段朗读课文，师生集体评议朗读情况。
四、抓住重点，指导书写
1.出示本课会写的字。
2.观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。
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评论列表（4条）
我是巅峰号的签约作者“靖柳”！
希望本篇文章《教程开挂辅助“微乐小程序免费黑科技”(原来确实是有挂)》能对你有所帮助！
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