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【央视新闻客户端】 文化知识分享： y. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?"
"She is the one who sells the candy."
好孩子
小罗伯特向妈妈要两分钱。
“昨天给你的钱干什么了？”
“我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。 “你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？”
“她是个卖糖果的。”
Drunk
One day, a father and his little son were going home. At this age, the boy was interested in all kinds of things and was always asking questions. Now, he asked, "What's the meaning of the word 'Drunk', dad?" "Well, my son," his father replied, "look, there are standing two policemen. If I regard the two policemen as four then I am drunk."
"But, dad," the boy said, " there's only ONE policeman!"
醉酒
一天，父亲与小儿子一道回家。这个孩子正处于那种对什么事都很感兴趣的年龄，老是有提不完的问题。他向父亲发问道：“爸爸，‘醉’字是什么意思？” “唔，孩子，”父亲回答说，“你瞧那儿站着两个警察。如果我把他们看成了四个，那么我就算醉了。” “可是，爸爸， ”孩子说，“那儿只有一个警察呀！”
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三、教学质量要提升必须抓好教科研工作
教科研工作是关系一个学校教学质量提升的关键因素。就目前的教科研工作来讲，有人将它作为提升自我能力的一种有效途径在做，也有人把它作为储备评职称条件的一种手段在做，也有人只是为了完成某种特定的学校规定在做。由于对教科研工作的目标和价值追求有差异，才导致这项工作的开展情况有差异。我们当前要做的就是要端正教科研的态度，不为科研而科研，不搞假科研。克服教科研的功利主义，真正将教科研工作开展起来。为做好这项工作，我们需要找到教科研的切入点，南菁高级中学的教科研工作给了我们很好的启示，那就是“草根研究”。正如孟晓东老师在其“教育的草根研究”一文中说：“草根研究”蕴含三层含义：一曰“扎根本乡本土”，二曰“群体参与”，三曰“固本强基”。“草根研究”是教师进行教学研究的很有实践意义的趋势和方式。“草根研究”研究的是教学中的实际问题，教育中的真问题，也许不是高深的学问，不是单纯的理论，却可以直接作用于学生。这样的研究恰如平民生活般，而不是身居高墙红瓦的宫廷之中[ 《江苏教育》2008.06]。作为一名普通的高中教师，我们应该有扎根教育的情怀。在我们身边充满着可以研究的素材，教与学的方式，师与生的关系，教学的三维目标设计与达成，学生自我管理的构建，这些都是我们每个人都能抓得住的，实际可以操作的研究素材。处处有心皆学问，从教学中来，到教学中去；从学生中来，到学生中去。做一名实实在在的“草根研究”者。教学质量要提升必须抓好教科研工作。
四、教学质量要提升必须有强有力的制度保障
任何事物的发展都有外驱力，也有内驱力。内驱力是从事者自身的一种动机和取向，外驱力就是来自事物外部的某种潜在的动力。提升教育教学质量，我们一个方面需要每位老师自身的努力，也需要学校强有力的制度保障。当前我校有学期教学成绩核算办法、教师教学绩效考核办法、高考绩效考核办法、教师中高级职称晋升考核办法等等，这都是教学质量提升的外驱力。我们需要做的就是将各种制度落到实处，发挥好制度的保障作用。当老师们都感觉到制度对他们是公平的，只要肯干事，愿意干事，就会有好的回报，我想，我们的工作也就有了拼劲，有了闯劲。同时，随着教育改革，我们还要不断创新工作的思路和方法，完善各种规章制度，与时俱进，只有这样，我们才能信服于制度，才能更好的从事教育教学工作。
总之，赴南菁高级中学学习，只是我们接受先进教学理念引领，创新工作思路的一条路径。我们还需要扎根本土实际，毕竟南北有别。在教育教学实践中，我们要做的就是吸取南菁中学先进的理念和做法，将其有机的融入到我们的实践当中，让其生根发芽。南菁有南菁的文化，我们也有我们的文化，我们缺少的就是对文化的提炼和
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