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亲,这款游戏原来确实可以开挂,详细开挂教程
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【央视新闻客户端】 文化知识分享: 景 幼儿园大班美术教案 篇6
活动目标
1、伴随故事情节的展开,感受欣赏不同性质的音乐。
2、初步体验音乐的变化和所表达的情感,产生对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。
活动过程
一、导入部分。
“瞧!谁来了?”(芭比娃娃)
“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具,每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事,边听边欣赏故事里好听的音乐。
二、欣赏故事和音乐。
在一个村庄里住着一位美丽的姑娘,她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞,她的舞蹈跳的非常优美,听她又在家里跳起欢快的舞蹈。
(欣赏曲一)
一天,一只独角兽把他带进了魔法森林,奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人,这件事传到了巫师那里,他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅,奥德缇不能再回到家人身边她很伤心,在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。
(欣赏曲二)
奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢,使魔法水晶拥有了巨大的威力,他最终消灭了巫师解除了咒语,拯救了魔法森林,大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。
(欣赏曲三)
三、逐段感受体验。
1、第一段音乐。
A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事?”(回忆并理解音乐表现的内容)
“听上去的感觉是怎样的?”(理解音乐情绪)
幼儿说出师小结:奥德缇跟家人生活的很幸福,她时常开心地跳舞,所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。
B、边看录象边欣赏。
C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。
D、随音乐用动作自由表现。
2、第二段音乐。
A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事?/p>
3.1趣味性和娱乐性
快乐被视为人类的本质,是行动性的基础,是美的享受,在古代,当人民生活有了较以往的显著提高后,便有了追求快乐的念头,游戏便由此而萌芽、兴起。《战国策》载:齐“临淄甚富而实。其民无不吹芋、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹴鞠者。”体育游戏早于奴隶社会时便具有了娱乐性和趣味性,其最初的产生,便是为了娱乐。《西京杂记》中记载有“太上皇以生平所好者,皆屠贩少年、斗鸡、蹴鞠,以此为欢”。到今天,体育游戏推陈出新,其创编往往追求新奇,吸引人,体育游戏的参与者不受任何外在压制,完全在轻松、自在、平等的条件下参与活动,使其轻松地将活跃起来的心理功能发挥出来,并自由表现于游戏中,注意力集中于活动过程的乐趣上,建立起轻松愉快的心境,获得情绪上,情感上的满足。
3.2 刺激性和竞争性
体育游戏通常新颖、新奇、引人入胜,要求参与者在游戏中不是消极的客体,游戏者必须在瞬间观察、分析、判断,作出及明的反应。因而,具有刺激性和竞争性特征。当然,体育游戏的竞争性不同于竞技体育的竞争,与竞技体育的竞争性有较大差别。竞技体育的竞争性体现在它是在严格统一的规则制约下,一种强者的竞争,只有具有较高的身体素质和专项素质,并富有技战经验的人才能在竞争中获胜。而体育游戏则无此要求,游戏的竞争者们无需要承受较强的心理压力和心理负荷,完全在较轻松的氛围里去比体力、比技巧、比智慧、比运气、比协作、比应变、比勇气。况且游戏活动形式可以随意变通,获得的因素是多种多样的。体育游戏的竞争性,给弱者成功获胜的机会,也给强者提供新的挑战,只要全力以赴,参加者都有夺标的机会,从而在游戏中较好地调动了参与者的积极性和表现欲,能够更好地挖掘人的潜力。
3.3集体性和协作性
体育游戏既有个人的“自由性”以有集体的“协作性”。游戏通常需要将个人的智慧同集体的智慧结合起来,要求参与者结合成一个整体,通过整体的努力、整体的力量的汇合,团结协作,相互帮助,共同达到游戏结果,获取游戏的胜利。因而,具有集体的协作性。如:“数数抱团”“接力比赛”“打蛇尾”等游戏,仅凭单个人的努力,无论如何都达不到游戏要求,得不出游戏的结果。就“打蛇尾”而言,只有依靠各参与者积极配合,尽快通过传球给靠近“蛇尾”的同伴,一举打中“蛇尾”,才能取得游戏的胜利,同时,扮作“蛇头”“蛇
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