4.教师提问：

　（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

　（2）花仙子和绿精灵为什么争吵？

　（3）他们一直吵个不停，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？

　（4）最后花仙子和绿精灵明白了什么道理？他们一起参加了什么活动？

　教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。

　二、边阅读，边讲述故事。

　1．边看幼儿用书，边跟老师完整讲述故事。

　2．分组讲述。

　3．结伴自由的阅读与讲述故事。

　4． 教师指导幼儿讲述。

　5． 请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。

　三、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。

　1． 教师：故事最后，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？

　2． 教师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮，你觉得春天还有哪里很美呢？

　活动反思：

　1.尝试根据画面内容讲述故事的只要情节，这一点我做的还不够到位，一直以来，上语言课时尤其是讲故事，语速有些过快，不够生动，所以幼儿的兴趣不是很高，在讲述主要情节的时候就有点弱，只是个别孩子。

　2.让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好，所以完成的不是很好，还要加强这方面的练习。

　3.感受花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好，花朵和绿叶的依存关系，他们是感受到 了，花要和绿叶在一起才漂亮，可能是因为我们班的孩子还小，对这点理解的不是很深入。

　 活动目标：

　1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

　2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

　 活动准备： 四幅

　 活动过程：

　一．引出课题

　1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

　2．幼儿自由想象讲述。

　3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示实施限量供应。全天周**每场限量70人、“旅行@家”同一时段限量100户、科普主题活动每场限量14户。

3、购买有偿服务项目前，请仔细阅读场次与时间表。

4、接受现金、银联卡刷卡，票、款请当面点清，恕不接受退票。

5、购票后，请在票面规定的有效期(场次)内使用，过期即作废。

科普大讲堂,会服务的机器人观后感

随着渐进多焦镜在老花市场上的普及，越来越多的人开始淘汰传统老花镜、验配多焦镜了。多焦镜能够解决近视、老花、远视、散光等问题，一副多焦镜实现看远看近。那么验配多焦镜片都需要注意什么呢？

第一：适合人群。

40岁以上；有看远、中、近连续视力需求者；屈光度在±600Ds以内和±200DC以内；刚进入老视；加光度比较低者。

第二，专业验配。

配合验光师沟通工作、爱好、用眼习惯等，结合视光相关检查，初步确定阅读度数及远视度数，结合双色试验及散光表等进行精度调节，检查主视眼及其他视功能。

第三，镜架的选择。

对于镜架的选择，首先要求瞳孔的中心点到镜架的下边框内缘一般不低于22mm，通道越长，对应的镜框高度应该越大，如13mm通道的镜架高度应大于等于30mm，18mm通道的镜架则应大于等于34mm，当然每个品牌的通道算法不完全一致，需要因地制宜地选择。

一致的是，镜框不能选择过大，大框在镜片切割时会保留更多的盲区。同时为了保证看近与看远足够的视觉区域，也不能选择镜框的高度过小的镜架，选择可塑性较好的金属架、板材架，有利于调校镜面弯度，可调校桩头的镜架，有利于倾斜角的调整，带蛇形鼻托镜架，有利于调整镜眼距，鼻侧内斜较小的镜架，有利于避免鼻侧视野或下光区被裁掉。

第四，镜片的选择。

多焦镜镜片要考虑不同年龄消费者的眼睛调节能力和瞳孔尺寸差异，做出相对应的个性化设计，满足20至50岁及以上人群瞳孔的变化情况，给予不同年龄段消费者眼睛调节能力支持，使消费者眼睛不易疲劳，能够更轻松地享受清晰自然的视觉。

第五，现场试戴。

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