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2025年10月03日 15时56分29秒
【央视新闻客户端】
四、说教学重难点
重点
运用因式分解法求解一元二次方程。
难点
发现与理解分解因式的方法。
五、说教法、学法
本节课我主要采用启发式、类比法、探究式的教学方法。教学中力求体现“类比---探究-----归纳”的模式。有计划的逐步展示知识的产生过程，渗透数学 思想 方法。由于学生配平方的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过观察与演示， 总结 因式分解规律，从而突破难点。
同时学生经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力，发挥学生的自觉性、活动性和创造性。
六、说教学过程
(一)导入新课
因为数学来源与生活，所以以学生的实际生活背景为素材创设情景，易于被学生接受、感知。通过课件演示课本中的实例，并应用多媒体对其进行分析，充分显示多媒体演示中的生动性、灵活性，增强直观性;同时帮助学生从实际问题中提炼出数学问题，初步培养学生的空间概念和抽象能力。由因式分解从而激发学生的求知欲望，顺利地进入新课。
(二)探索新知
问题1：一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗?如果相等，这个数是几?你是怎样求出来的?
学生小组讨论，探究后，展示三种做法。
问题：小颖用的什么法?——公式法
小明的解法对吗?为什么?——违背了等式的性质，x可能是零。
小亮的解法对吗?其依据是什么——两个数相乘，如果积等于零，那么这两个数中至少有一个为零。
问题2：学生探讨哪种方法对，哪种方法错;错的原因在哪?你会用哪种方法简便]
师引导学生得出结论：
如果a·b=0，那么a=0或b=0
(如果两个因式的字母/数字/标点、上挡控制键、大小写锁定、数字键盘锁定键等。
3、熟练掌握窗口各部分组成和基本操作、各种菜单操作、对话框操作和使用。
4、文件、文件夹的定义与区别，了解常用类别文件扩展名，文件、文件夹的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夹的移动、复制和删除操作，文件和文件夹的查找操作，文件、文件夹的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能ABC输入法的选择和切换操作，会找到和关闭任务栏上输入法图标7、控制面板常用工具的使用。
二、Word基本应用：
1、程序的打开与关闭，熟悉Word窗口组成和各部分功能。
2、熟悉菜单栏和工具栏常命令的使用，新建文件、打开文件和保存文件的方法。
3、文字录入方法（插入、改写方式），掌握文本选定、复制、粘帖、移动和删除的方法，文本查找替换操作。
4、插入和艺术字、剪贴画方法、图文混排方法，Word简单表格操作。
5、熟练掌握字体、段落和页面设置和打印方法。
三、EXCEL基本应用：
1、程序的打开，熟练掌握新建文件、打开文件和保存文件的方法。
2、熟悉Excel窗口组成和各部分功能，菜单栏和工具栏常命令。
3、熟悉不同类型数据的输入，熟悉常用公式和函数的使用求和、求平均。
4、理解表与薄的区别，会编辑工作表，熟悉单元格操作，工作表的插入、移动、复制、删除、重命名等操作。
5、掌握数据的统计、求和、平均与排序操作，理解选择性粘贴。
四、powerpont基本应用：
1、模板的使用，插入、复制和移动、删除幻灯片操作。
2、文本的输入和编辑、表格的输入和编辑操作。
3、图形、剪贴画、文件、艺术字的输入与编辑。
4、插入声音和视频。
5、设置幻灯片的播放效果，如出场方式、出场次序、声音等以增强感染力。6、超级链接操作和使用：另一页、文件、网站等。
五、网络应用：
了解网络功能，学会上网；了解常用网站、会浏览网页；使用电子邮件、QQ、论坛、博客并在网上和同事们进行交流。<给孩子的时间应该要比用钱更“大方”，孩子的物质需求和精神需求同样重要。
场景二：
一个哥哥突然大哭，我最喜欢凑热闹了，于是和姐姐们一起过去看热闹。原来是被另外一位哥哥推了一下，摔了一跤。我跑过去跟他说：你别哭了，再哭我以后不跟你玩了。仍然哭，两位妈妈都跑过来。那位推人的哥哥的妈妈问她的儿子：是怎么一回事，哥哥不答，也不承认自己推人，那位哥哥仍然在哭，他妈妈不停地安慰他。。。那位推人的哥哥没有说对不起，他妈妈代他说了对不起，然后离开了。
我跑到妈妈那边跟妈妈说：那个哥哥一直在哭，妈妈让我再过去安慰他一下。我跑过去拍了拍他：你别哭了，你这个小哭孩，再哭就不是好孩子了。。。
妈妈点评：当孩子做错事的时候，父母一定要给孩子解释的机会，引导他自己认识到自己的错误，而且要让孩子自己道歉，关系到他们对待的生活对待他人的态度，有利于他们的自信心建立和行动能力的培养。
孩子眼中的世界，真是像大自然中的天地万物一样，一花一世界，一沙一天堂，这么美的世界，我们的家长，以及我们的社会，应该用更多的微笑去面对我们的孩子，因为那天地之间有杆秤，那秤砣就是孩子的心。
关于“幼儿园广播站广播稿”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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