我的不足

　1. 我觉得我本人最大的问题我的课堂口语虽很简练，但不够标准地道，自己听起来都很难受，以后要加强语音方面的模仿和练习。

　2. 我在生对生的评价上做的还不够好，覆盖面还不够，仅仅是一两次在老师提示下的评价。这种评价应该是不够的。

　3.可能因为稍微有点紧张的原因我的课堂提问面不够大，以后在教学中要注意。

Questions疑问词: what什么、who谁、whose谁的、where在哪里、 which哪一个、 why为什么、

when什么时候、 how怎样、

how old多大、how many多少、how much多少钱、what class哪个班、 what grade哪个年级、 what

row哪排、what colour什么颜色、what day星期几

◆Persons人称: I我， you你 ， he他， she她 ， it它， we我们， they他们， my我的 ， your

你的；你们的， his他的， her她的， its它的 ， our我们的， their 他们

◆Be动词：am 、is、are was were

◆有：has、have、there is(are) has got have got

◆Colors颜色: blue蓝、yellow黄、red红、green绿、brown棕、purple紫、orange橙、pink粉、black黑

white白 gray灰

◆Animals动物: animal bird、 cat dog、duck、 fish、 hors。

6、怎样了解班级的情况，信息畅通

7、如何提高与学生谈话的技巧与艺术

8、个别学生，说谎话。?

针对这些问题，我设计的班会内容是这样的。那就是从大处着眼细处着手，做个智慧型的班主任。

1、制定班规班纪

本周，首先我会专门利用一周的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。尽管部分学生对于这些规则已经烂熟于心了，但是学期初我还是觉得有必要让学生再次重温这些规范。这样一可以再次引起学生的重视，提醒学生已经开学了，该以一个学生的标准要求自己了。其次利用这些规则制定出我们的班规班纪。接着我会带领学生制定出我们的《一日常规》、《奖罚制度》、《班规班纪》。

学期初的主题班会上，我以问卷形式让学生写出三个内容：

1）过去的学习经历中你最讨厌的班规。

2）你认为必须保留的班规。

3）你能达到的班规。然后按座位分成十个小组讨论交流，形成小组共同认可的班规，每小组派代表写到黑板上，最后全班同学达成共识，新的班规出台了，交由值日班长严格执行。全班同学共同遵守。这样做的目的是，学生自我订立班规，使学生的自尊心、自主意识得到了满足，执行起来更容易接受和认同。

《一日常规》从早上进入学校开始，一直到下午放学回家，对于一天中学生应该做什么，应该怎么做都进行了详细的规范。其中包括早上到校后两分钟内完成以下任务：先放下书包，然后掏出家庭作业和语文课本，以最快的速度把作业翻开交给组长，然后拉出凳子做下，放好书包。看黑板上早读的任务，开始读书。课间做两操应该先做什么，接着做什么。上下楼梯、中午、路队等等。事无俱细，都做了明确的规定以后，引领学生熟悉一日常规。这样在日常的教学中，他们才能按照这样的要求去做。

班会课的第一个内容就是总结本周的个人目标完成情况和下周目标的制定：

（1）学习和习惯的自主性：我本周内要完成什么。（从纪律、学习、卫生三方面进行评估）

（2）实效性：课堂上怎样听讲，举手发言几次，课堂上准备获得几多小红花。

（3）准备性：课前准备、完成家庭作业后第二天学习准备情况。准备获得几朵小红花。

（4）准时性：作业、背书完成的速度。准备获得几朵小红花。

（5）持久性：有恒心、有耐力。

（6）求实性：一周问了几次题。

再把全班编成实力相当的各个学习小组，小组长牵头，全员参加学习习惯评比，每周评出?优胜小组?，奖励小红花。大型考试奖励优胜个人，以奖励机制调动学习积极性，激发争先意识，使学生有了极大的学习热情。