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文化知识分享:1、 边读课文,边思考:?小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?
提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。
2、 要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?
A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
(三) 活动明理
1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、 重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。
3、 教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。
(四) 总结全课
小学六年级心理健康教学教案篇2一、 教学目的:
教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立?别人行,我也能行?的思想。
二、 教学准备:
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。
三、 教学过程
(一) 导入
同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自自责,过度取悦,害怕别人特别是同伴的拒绝,很难拒绝别人,害怕不被喜欢;
4、因为害怕失败、尴尬或羞辱,拒绝冒险尝试新体验;以消极的方式行事;
5、避免社交,避免目光接触;除亲属外很少或没有亲密朋友关系,持续一段时间对接触陌生人表现出过度的退缩或逃避,过度进行社会隔离的活动,如读书、在房间听音乐、打游戏;
6、对批评、不赞成或拒绝信号过度敏感,缺乏决断力;
7、在表现出与他人接触的意愿之前,有保证被他人喜欢的过度需求;
8、经常自我挫败,不喜欢和他人进行比较,感觉自己不受欢迎;
9、在社交中有显著生理症状,如心跳加速、大量出汗、嘴干、肌肉紧张和颤抖;
10、语言障碍:词汇量少,难以组织长句,难以表达感受;口吃;
分离性焦虑/依恋障碍
1、想到会离开家伙与亲人分开时,过度的情绪悲伤或者不断抱怨,如哭闹、攻击、要求在一起、发脾气;或出现身体不适,如头疼、胃疼、恶心;
2、持续担心对不现实的分离的恐惧,如父母会失踪,被绑架,被伤害,遭遇不幸等;
3、离开家或与父母分开后不断抱怨,夸大悲伤,如恳求回家,要求去见父母或打电话;
4、没有亲密对象的陪伴就不愿或拒绝睡觉,拒绝在家以外的地方睡觉;
5、对主要照料者表现出退缩和拒绝,对所有人都保持距离;
6、过快的对陌生人表示出友好,或不加选择的对陌生人表达感情;
7、拒绝接受照料,坚持不需要任何人帮助;
8、储藏食物或暴饮暴食;
9、对兄弟姐妹、同伴、照料者表现出攻击;
10、频繁撒谎而不懊悔,或偷一些不重要的小东西。
如果孩子出现以上任何行为征兆,或孩子自己提出需要心理咨询,请尽早寻求专业的心理医生接受咨询、治疗,千万别耽误孩子的最佳时机。
每个人都会有心理顺应力,这是指人在面对心理压力时的处理能力。
但孩子的心理顺应力还并不成熟,他们并不懂得如何转移注意力,
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希望本篇文章《分享干货“微乐河北麻将开挂教程”分享用挂教程》能对你有所帮助!
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