n.?声音，响声（名词sound的复数形式）

v.?听起来；感觉起来；发出声音；发音（动词sound的第三人称单数形式）

读音：英?['sa?ndz] 美?['sa?ndz]?　?　

单词原型：

sound 读音：英 [sa?nd] 美 [sa?nd]

n. 声音；嘈杂声；音乐风格；曲调；印象；感觉；海峡；鱼鳔；探针

v. 听起来；感觉起来；发出声音；发音；探测深度；探询

adj. 有效的；合理的；可靠的；全面的；健康的；完好的；酣睡的；严厉的

adv. 酣畅地

变形：

1、形容词:?soundable?

2、副词:?soundly?

3、比较级:?sounder?

4、最高级:?soundest?

5、名词:?soundness?

6、过去式:?sounded?

7、过去分词:?sounded

8、现在分词:?sounding?

9、第三人称单数:?sounds

扩展资料：

近义词

1、voice　?

读音：英 [v?s] 美 [v?s]

n. 声音；嗓音；[语]语态；发言权；意见

vt. 表达；[语]发音；[音]调音

The little girl spoke in a high childish voice.

小女孩说话时声音尖尖的，带着童音。

2、noise　

读音：英 [n?z]? 美 [n?z]

n. 噪声；喧闹声；响声

vt. 谣传

vi. 大声说话；发出噪音

The dog perked its ears at the noise.

一听到噪声，狗就竖起了耳朵

The “Monster of Lake Tianchi” in the Changbai Mountains in Jilin province,northeast China,is back in the news after several recent sightings. 近几次露面后,中国东北吉林省长白山的“天池怪物”又成了新闻. The director of a local tourist office,Meng F>　教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

　幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。

　 ◆资源包

　 活动反思： 歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　我使用了生动的.动物手偶，以及相应小动物的，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

　 活动目标：

　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

本文来自作者[以晴]投稿，不代表巅峰号立场，如若转载，请注明出处：https://www.gbdianzi.net/gb/16168.html