激发和培养孩子科学兴趣有以下几种方法：
1.提供科学知识的机会：
为孩子提供接触科学知识的机会，可以通过阅读科普书籍、看科学纪录片、参观博物馆等方式，让他们了解科学的基本概念和原理。
孩子科学活动是孩子通过自身的各种活动，在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到，总之是直接接触种种具体事实，获得感性经验的基础上，得出的概括的结论。
孩子进行科学探索与其对周围世界的好奇心分不开的，好奇心是孩子学习的内驱力，它对孩子形成对周围事物世界的积极态度有着重要的作用。
2.实践科学实验：
鼓励孩子进行简单的科学实验，体验科学探索的乐趣。可以选择一些简单易行的实验项目，如制作火箭模型、观察植物生长等，帮助他们理解科学的实际应用。
3.参加科学活动或夏令营：
让孩子参加科学俱乐部、科学竞赛或科学夏令营等活动，与其他对科学感兴趣的孩子一起学习和交流，激发他们的兴趣。多让孩子参与科技小制作。在手段上除了在正规科学活动中增添制作活动，在环境设置方面科学发现室还可以设置孩子小制作区。
放置一些使用工具，为孩子制作提供方便和创新的时间和空间，在方法上应更坚持孩子在探索活动中学科学，在观察、感知等亲自的探索过程中，真正成为主动的探索者和学习者，培养学习兴趣和探索精神，锻炼意志品质，为孩子终身的学习做准备。
4.引导问题思考：
鼓励孩子提出问题，并引导他们进行思考和寻找答案。父母可以与孩子一起讨论问题，帮助他们培养逻辑思维和科学探索的能力。
5.探索自然环境：
带领孩子去户外，观察和探索自然环境中的现象。可以去公园、山区或海边等地方，让孩子亲身感受大自然的奥秘，培养他们对科学的好奇心。
6.资源支持：
提供适当的科学资源支持，如购买一些科学实验工具、模型等，为孩子提供更多的学习材料和实践机会。
重要的是，父母和教育者应该从小培养孩子的科学思维和兴趣，让他们明白科学与日常生活息息相关，并激发他们终身学习和研究科学的热情。
如何引导孩子在大自然中提问
灵活的思维，综合分析能力，解决问题能力。都是孩子从小打基础，长期实践锻炼出来的。不仅养成了爱思考的习惯，受她所知道的有限知识的限制，她也很想知道小花朵到底是怎么上去的。再买一些这样的书籍利用业余时间来进行阅读，兴趣是慢慢培养起来的，希望回答对你有帮助。人体有多少块骨骼，每个骨骼的名称，甚至他还可以用笔把人体骨骼图画的清清楚楚！
认真对待孩子的问题，引导猜一猜、想一想，有条件时和孩子一起做一些简单的小实验。甚至面对孩子的疑问时，用插科打诨的形式回复，孩子就会逐渐丧失对科学的兴趣。以让孩子玩科学的实验游戏，幼儿园也有很多实验的，也有科学的学科。一起放入水中，透过水都能看到不同物品的原来颜色，让孩子了解水是无色、无味、透明的液体的道理。
科学这一门类不可能是可以普及的。注定是留给特定的人的。它与功利相距最遥远。让孩子知道，科学知识不但可以通过自己在现实中观察得到，还可以通过阅读获得。看四季变化、火山爆发，看磁铁、镜面等设备，孩子很喜欢，无意中也培养了对科学的兴趣。带着孩子畅想未来科技；带孩子做科学小实验；带孩子参观科技馆；给孩子讲科学家的故事。
在学中玩，那么孩子的潜能就能最大化的被开发出来，对于科学和新鲜事物的好奇心都会大大增加！因此，问题中的“因为美国推崇，所以中国教育要照样跟进”的这个因果关系不成立。对于孩子来科学两个字很迷茫，呵呵~~~引导，激发好奇心为主，有了好奇心就会产生兴趣。从玩中发现，从发现中更有趣味，童年也充斥着好胜心，正确的引导好胜心进入科学探索心。
1. 要鼓励孩子认真观察，毎事必问。他提不出问题时你就问 他，启发他;也可以搞提问题比赛。如见到乔木高，灌木矮，孩 子可能会问：最高的树会不会一直长到天上去?为什么不长到高 楼大厦那么高呢?又如为什么刚升起来的太阳、月亮比顶头的太 阳、月亮大?为什么大公鸡知道天快亮了，喔喔啼明?为什么冬 天的池塘表面结冰下面不结冰?为什么有的云是白的，有的云是 灰的，有的云是乌黑的……让孩子见到事物就想问题。
2. 有些问题可以抓往一点不断地讨论下去，培养孩子深入思 考钻研的习惯，不要让他们浅尝辄止，满足于肤浅的认识。例如 讲空气时先问：空气有没有颜色?空气中有没有水蒸气?水蒸气 有没有颜色?接着问：你说水蒸气无色透明，为什么水开了冒出 的水蒸气白茫茫的看得见呢?为什么冬天冒出的雾气多，天越热 冒出的雾气越少呢?雾气就是小水滴，为什么它不掉下来却往上 升呢?天上的云也是小水点，为什么不掉下来呢?小雨点也是小 水点，为什么掉下来呢?雨点是水，水是无色透明的.，但为什么 看得见呢?碗里的水是透明的，为什么湖水是淡蓝色的呢?为什么海水是深蓝色的呢?为什么水库的水是碧绿的呢? ~~这样的 讨论非常有趣，把问答、反问、观察、实验、想像都结合起来了 (如做冒气的实验，用碗装水的实验)。
3. 遇到父母、孩子都回答不出来的问题，一定要把问题记下 来，之后或査找资料，或请教他人，不可以放过，这能培养孩子 凡事“弄个水落石出”的钻研精神。在两代人讨论问题的过程 中，有时候大人可以故意作出较为明显错误的判断，以锻炼孩子 的识别能力，让他进行反驳。如夏夜乘凉，一家人看到流星坠 落，爸爸说：“流星就是彗星，也叫扫帚星，因为它有一条长尾 巴。彗星是有长尾巴的，是吗?”这样最能引起争论，提高观察 提问的兴趣。
4. 要常常提一些比较性的问题，以锻炼孩子的观察、比较、 分析、归类能力。例如问孩子蝴蝶与飞蛾有哪几点相同，有哪几 点不同;会飞的动物有几种不同的飞法，为什么有这些不同的飞 行姿态等等。
5. —定要求孩子阅读《幼儿十万个为什么》《小学生十万个为什么 及一些科普刊物，要常看电视中《人与自然》《动物世 界》《请您欣赏》等节目。家长也要不断丰富自然科学常识，把 孩子引进科学的宫殿，不能“以其昏昏，使人昭昭”，糊涂官打 糊涂百姓。
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希望本篇文章《激发和培养孩子科学兴趣有哪些》能对你有所帮助！
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