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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 、经由过程体育运动，练习幼儿的对峙性、刻苦刻苦的精力。
5、体验活动的快活。
预知进修目的：
1、相识几种活动项目，简朴熟悉几种活动东西。
2、进修自我掩护的要领，如：活动出汗立刻调换衣服。
3、幼儿手工制作随音乐做身世体行动。
4、进修一个跟从一个走。
5、进修两手两膝着地爬、双脚行进跳。
情况部署：
1、部署与主题有关的主题墙。
2、网络与主题有9d(的和材料，安排娃娃家，让幼儿进修本身把玩具放回原位。
家长事情：
1、支撑幼儿努力到场体育活动。带幼儿加入一些得当其年事的体育活动。
2、请家长来园报告本身的活动履历。
幼儿园中班优秀健康教案《我们爱运动》 篇6一、活动目标：
1、喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。
2、回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。
二、活动准备：
经验准备：幼儿有过做各种运动的经历，感受。
物质准备：收集各种运动，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。
三、活动过程：
师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景
（1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论）
（2）幼儿讲述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。
欣赏各种运动，学习人物的不同表现方法
（1）出示：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。
（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。
师幼共同讨论画面的表现方法
（1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论）
（2）教师根据幼儿的讨论出示摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。
幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》
形文字，有些神奇。1、工具百宝箱：柠檬汁、面粉、碘酒、一杯水、一张纸巾、一个盘子、一把汤匙、两根棉签。2、游戏DIY：在盘子里加入一些面粉，然后加水，并用汤匙搅成糊状；用棉签蘸上一点稀薄的糊，在纸巾上写几个字，晾干以后，字迹就不明显了；再取一根棉签，蘸上碘酒，轻轻擦拭刚才写字的地方，字迹渐渐清晰起来；过一会儿，把柠檬汁滴在写字的部分，字迹又渐渐模糊了。
3、游戏中的科学：碘溶液中的碘离子和面粉中的淀粉发生反应，生成了深色的碘，所以字就显形了。柠檬汁中含有维生素C，维生素C与碘也会发生反应，生成一种无色的化合物，所以，字迹就又不见了。
叶子上的神奇照片：利用植物的叶子可以转印照片，试试吧。1、工具百宝箱：一个盘子、一株有较大叶子且叶面光滑的盆栽植物、一张已冲洗过的底片、一个耐热玻璃和两枚粗回形针、一个燃气炉和一张铁丝网、碘酒和乙醇。
2、游戏DIY：把底片粘在盆栽植物的叶子上，用回形针固定好，然后放在太阳底下晒6个小时；把叶子剪下，取下底片。在玻璃杯中加入乙醇，放进叶子。
然后把玻璃杯放在燃气炉的铁丝网上加热，待叶子变白后取出；取少量碘酒，加入两倍左右的水稀释，待用；将叶子放在盘子上，从上方淋下碘酒溶液，叶子上就会浮现紫色的影像。3、游戏中的科学：叶子上面的紫色影像是叶子上的淀粉遇到碘变色而产生的。
叶子利用太阳光等进行光合作用，产生淀粉等有机物。底片上透明的地方晒到的太阳光就越强，产生的淀粉就越多。
这些淀粉附着在叶子上面，遇到碘就会变成紫色。于是，照片上的影像就会浮现在叶子上面。
一、手帕在火中跳舞：你的手帕被点燃了！不过别紧张，也许它“毫发无损”。1、工具百宝箱：一块棉手帕、一瓶浓度为75%的酒精、一把尖嘴钳、一盏酒精灯、一个玻璃杯、一个装有水的脸盆、一盒火柴。
2、游戏DIY：把手帕放在杯子里，倒入酒精；用火柴点燃酒精灯；用尖嘴钳夹出手帕，靠近酒精灯的火焰。可以看到手帕立即被点燃了；在手帕所浸的酒精快燃尽时，把手帕放进脸盆。
我们会发现手帕没有被烧坏。3、游戏中的科学：浸泡手帕的酒精包含纯酒精和水。
火焰以酒精为燃料，酒精在手帕表面燃烧。即使某个区域的酒精燃尽了，由于手帕中的水会蒸发，维持手帕的表面温度始终不会达到燃点。
可见，燃烧的是酒精，而手示蘑菇，出示词语“房顶”
2.今天我们学习11课“房顶上的大蘑菇”。(齐读课题)
A.除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。
B. 他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么?指名读，其他同学跟读。
C.我们的词语小火车要开动了，你准备好了么?师：火车火车，开开。生：开到我这，来来。(全班接龙读词语)
D. 你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。
二、初读感知
1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢?大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。(生自由读课文)
2.读完后，指名说说自己读懂的内容。
三、精读理解
第一自然段
1.小兔的家在哪儿?什么样?快找出来读一读。指名说
2.指导朗读。怎么读才能让大家听出来小兔的家在哪里、什么样呢?自己练练。(指名读，必要时教师范读。)
3.你能用“一座”，再说一些别的词语么?(一座山、一座庙等)
2?4自然段
1.师：下雨了，小兔的屋顶漏水了，淋湿了它的衣服和被子。小兔多着急呀!快来帮帮它吧!快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的?
2.请你们接着往下读，边读边画一画：有哪些小动物来帮助它了?用“?”画出来，它们送来了什么礼物?用“( )”画出来(生边读边画)。
3.、集体交流
A、小熊-------新衣服。贴小熊图 出示课件对比： 小熊知道了，给小兔送来了衣服。 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。 (体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖) 师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话 指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意
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