作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案《9的分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学教案《9的分解》1

设计意图

9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。在教学中，根据幼儿对数的认知、理解和接受知识的年龄特点，我将采用实物操作法，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。

活动目标

1.学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并用分解式记录结果。

2.在操作活动中，熟练掌握数的分解中两个部分数递增递减和互换规律。

3.能将分解的知识进行迁移、类推和综合概括。

活动准备

1.教师用材料：教学课件《9的分解》。

2.幼儿操作材料：用篮子装好和孩子数量相应的不完整的花和花瓣；学具“保护羊群”；

幼儿操作单页。

活动过程：

一、活动导入，复习8的分解组成。

1.游戏《插花瓣》，请幼儿把花朵上缺少的花瓣插上相应的数量，组成一朵漂亮的花。

2.请幼儿互相交流自己拿到的花朵一共有几朵花瓣，原来有几朵，自己插上了几朵。

3.请个别幼儿上来讲述自己的操作情况，总结8的7种分解方法。

二、学习9的分解。

1.创设情境，引导幼儿思考：玲玲想把这9个苹果放到2个篮子里，一共有几种分法呢？

2.出示教学课件，幼儿学习9的分解方法。

3.教师总结：9个苹果一共有8种分解方法，并用相应的分解式进行记录。

4.引导幼儿观察分解式并找出规律：左边篮子放的苹果数量增多 ，右边篮子放的苹果数量减少，左边每增加一个，右边就相对减少一个， 但合起来的总数都是9。

三、拓展游戏，巩固9的分解方法。

学具操作游戏“保护羊群”，每位幼儿手拿两个羊圈和9只小羊的图卡，帮助农夫把9只小羊分别圈在两个羊圈里，试试一共有几种分法。

四、幼儿完成操作单练习。

活动反思

游戏是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的.灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。

这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。活动中，教师始终以幼儿为主导，让每位幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲、探索能力和学习数学的兴趣。

幼儿园大班数学教案《9的分解》2

活动设计背景

让幼儿了解生活中的数学

活动目的

1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

2、感受总数与部分数之间的关系。

3、培养初步的观察力，思考能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

活动准备

1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、 《操作册》第27页。

活动过程

一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

三、学习9的分解、组合

1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

五、交流小结，收拾学具。

六、活动延伸：完成《操作册》P27

教学反思

1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

幼儿园大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班数学教案《8的分解组合》，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案《8的分解组合》 篇1

　活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　活动目的

　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2、感受总数与部分数之间的关系。

　3、培养初步的观察力，思考能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　活动准备

　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　3、 《操作册》第27页。

　活动过程

　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　五、交流小结，收拾学具。

　六、活动延伸：完成《操作册》P27。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚。

　2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

大班数学教案《8的分解组合》 篇2

　一、教案设计：

　数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

　二、活动目标：

　1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　三、活动过程：

　（一）集体活动

　复习7的组成---碰球游戏

　师：“今天我们来碰球，我的球和你们的'球合起来是7。”

　（二）学习8的分合。

　1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

　2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

　3.PPT小猫分家

　结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

　（三）小组活动

　学习8的组成——分苹果

　（四）活动小结

　1.复习8的组成

　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

　3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学教案《8的分解组合》 篇3

　一、说教材

　8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的'数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　二、说学习目标

　1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、乐于探索、交流与分享。

　三、说重难点重点

　通过活动掌握8的分解。

　难点：将数学8按序分。

　四、说教法

　本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

　五、说学法（学情）

　1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

　六、说教学过程

　(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》

　(二)、学习8的.分解。

　猜豆游戏：复习2-7的分解

　(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

　(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

　(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

　(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?

　(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

　(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)

　(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)

　(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

　请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动内容：

　有趣的辩论会

　 活动目标：

　1、激发幼儿在集体面前大胆表达表现的愿望。

　2、通过辩论使幼儿了解各种人与人相互依存的关系。

　3、进一步了解周围人们的劳动产生尊重与热爱劳动人民的情感。

　 活动准备：

　1、课前幼儿从清洁工、医生、厨师三种职业中选出自己喜欢的职业。

　2、幼儿分成若干组，方队牌四个。

　3、各种常见职业卡若干。

　 活动过程：

　1、教师以主持人的身份入场

　A我是今天由我来主持这场辩论会。

　B幼儿自选职业卡分别组成若干代表队。师：今天来参加我们辩论会的有清洁工代表队、厨师代表队……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

　C今天我们辩论的主题是《哪种职业最有用》

　2、现在辩论会开始

　A分组阐述自己的职业是如何为大家服务的。

　B自由辩论那种职业最有用要求：大胆表述，声音响亮；小组合作阐述自己的观点；幼儿积极参加辩论和讨论，敢于发表不同的意见。

　C互相自由交流，幼儿重新选择方阵（幼儿根据自己对职业的进一步了解做出新的决定，你现在认为那种职业最有用。

　3、集体小结：人与人之间的依存关系。

　通过刚才的辩论和了解，我们发现每个职业都有用，离开清洁工我们就没有好的生活环境，离开了医生我们生病的时候就没有人为我们治病，离开了厨师我们就不能享受到更美味的食品。想一想你还了解那些职业它有那些作用……原来呀我们谁也离不开谁，我们是相互依存相互依赖的。

　 活动建议：

　1、课前了解有关职业的特点。

　2、在活动中我们应该给每个幼儿说话的机会，要引

　导：幼儿说、鼓励幼儿说、肯定

　幼儿说，使幼儿树立自信。

　3、根据孩子的选择来更换辩论的职业，如也可选择理发

　师、演员、教师等。

　4、课前了解辩论是什么？

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　2、学习对给定的'4个数字进行不同的排列组合。

　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

　 活动准备：

　教具：教师自己车的PPT。

　学具：两人一张新车，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。

　 教学重点：

　了解几个数字排列组合的规律。

　 教学难点：

　寻找又快有全的排列组合方法。

　 活动过程：

　 一、在观察的基础上了解新车，引出课题

　1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？

　幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

　教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

　2、师：我这里有许多汽车的，你们两人一张，看上的车有什么特别？你喜欢它什么？

　幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。

　幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！

　幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车展示在黑板上。

　师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。

　3、师：你在马路上还看见有哪些新车？

　幼1：我见过奔驰跑车。

　幼2：我见过只有两个座位的轿车。

　……

　4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？

　幼1：看汽车的颜色。

　幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。

　幼3：看汽车牌照。

　师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

　（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）

　 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

　1、播放PPT“应老师的新车”，

　师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。

　师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？

　幼1：3 4 9

　幼2：4 9 3

　幼3：3 9 4

　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）

　2、展示车牌

　每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

　3 9 4 ┄┄

　师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？

　幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。

　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

　师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

　幼：9 4 3 9 3 4

　师：有什么办法又快又好地检查出来。

　师小结规律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

　3 2 1

　（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）

　 三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合

　1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

　2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。

　3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

　3、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

　（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）

　 四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

　出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349

　1、师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？

　幼：颜色不同。

　师小结：蓝色车牌是私家车，**车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

　2、师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？

　幼1：车牌上的汉字不一样。

　幼2：英文字母也不一样。

　3、师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

　（这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）

幼儿园大班教案 篇3

　手工区：花开了

　数学区：看图列式

　建构区：春天的公园

　语言区：指偶剧

　表演区：春天在哪里

　活动目的：

　1．让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。

　2．激发幼儿编题的兴趣，让幼儿学习看图或分合式列算式，编加、减应用题并列式。

　活动准备：

　1．各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

　2．编题卡若干。

　指导要点：

　1．引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的花朵，并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。

　2．提供或分合式，指导幼儿描述清楚内容，按应用题的格式正确编加法或减法应用题，然后在记录板上解答。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

　4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

　5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

　6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备：

　1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

　3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

　 活动过程：

　1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

　1）要很热情主动。

　2）送一件小礼品。

　3）可以抱抱弟弟，妹妹。

　4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

　5）教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

　2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

　3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

　4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？

　5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

　6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？

　7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

　8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

　 活动实录：

　孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

　 活动小结：

　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

　 延伸活动：

　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

　 活动反思：

　本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　 活动目的

　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2、感受总数与部分数之间的关系。

　3、培养初步的观察力，思考能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　 活动准备

　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　3、 《操作册》第27页。

　 活动过程

　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　五、交流小结，收拾学具。

　六、活动延伸：完成《操作册》P27

　 教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 教案目的：

　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　2、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

　 教案准备：

　1、活动课件《自动取款机》。

　2、复印1元、2元、5元面值的纸币若干。

　3、记录单，铅笔若干。 教案流程：

　一、认识各种不同面值的人民币。

　1、出示各种不同面值的人民币。

　2、这些都是我们中国的钱币，我们叫它人民币。

　3、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

　4、钱有什么用?

　5、你会用钱买东西吗?

　二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

　1、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元、2元、5元的钱。

　2、出示鞭炮。这个鞭炮需要7元钱，如果你能在这个自动取款机中取7元钱，鞭炮就会响起来。

　3、个别幼儿说，教师操作并做记录。

　4、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略，并把它记录下来。

　5、交流记录结果，教师汇总。

　三、买票到游乐场。

　以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容，主要描述幼儿园中班优质课数学，希望对大家有用，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼儿大班数学认识时钟教案及反思，幼儿园数学测量教案反思，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学习在泡沫板上进行走、爬、钻、跳等基础动作。

　2、培养幼儿相互合作的能力，发展幼儿的创造力。

　3、幼儿能积极的参与游戏活动，并获得其中的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、四种颜色的泡沫板，总数同幼儿人数相等，每种颜色的泡沫板数目分别为1、2、3、4的倍数。

　2、四种颜色的小旗各一面，分别画上幼儿走、爬、钻、跳的动作。

　 三、活动过程：

　（一）、准备活动：模仿操，动作自编，围绕走、爬、钻、跳考虑。

　（二）、请幼儿用泡沫板拼成各种造型进行走、爬、钻、跳的练习。

　1、教师和个别幼儿示范。如小桥：将板间隔放置，然后依次从桥 上跳过。可单脚、双脚或单、双脚交替跳。山洞：一幼儿拿板扮作山洞，另一幼儿从板下钻过，然后交替游戏，山洞高度可逐渐降低，增加难度。

　2、幼儿三人或四人一组结伴游戏。如变跨栏，将两块泡沫板连接成直角放于地上，作为跨栏，幼儿依次跳过跨栏。变小路：将板拼成一条直线作小路，依次起踵走过或爬过小路。变风车：幼儿将板拼成十字状，幼儿站在板上，顺时针或逆时针同时跳向前一块板，似小风车在转动。

　3、游戏“找朋友”。

　幼儿根据教师敲击的铃鼓声做动作。铃响做走、爬、钻、跳的动作，铃停幼儿原地站立不动，同时出示小旗一面。幼儿根据旗上的多种指示，找朋友。如出示红旗，持红板的幼儿必须两人一组找朋友，并做相应的动作，持其他色板的幼儿则须赶快放下板，并站立在板上做木头人。

　 四、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过小组协商，共同制定计划表，知道完成计划的重要性。

　2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成计划的重要性，并且懂得珍惜时间。

　活动准备： 故事PPT、计划表

活动重点： 理解故事内容，知道时间的重要性

活动难点： 计划表的制定

　活动预设流程：

　一、播放PPT、导入故事

　——出示小猴子的：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？ （小猴子决定盖一间房子）

　二、教师讲述故事

　（一）讲述第一、二段

　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　（二）讲述第三段

　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？

　——你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

　小结：小猴子做事情老是要等明天。

　——那你们有什么好办法来帮助小猴子？

　（三）讲述第四段

　——观看“造房子”的计划表：小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆）

　三、制定计划表

　——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子？

　小结：小猴子能够按照计划完成每件事情，因为时间是非常宝贵的，所以我们应该要有计划地做事，要尽量做到今天的事情今天完成。

　——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表，你想做件什么事情？

　——分组制定计划表，并且交流

大班教案 篇4

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。

　 活动目标：

　1。 增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。

　2。 愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。

　 活动准备：

　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条

　 活动过程：

　一、准备部分：

　情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。

　1。 教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。

　2。 教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。

　幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作。

　二、基本部分：

　1。 探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。

　教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

　要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？

　2。 适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。

　教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。

　3。 再次尝试练习。

　集中幼儿，根据游戏情况组织交流。

　4。 游戏：火车比赛

　幼儿分组，进行开火车竞速活动。

　5。 增加难度，激发挑战。

　（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。

　（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。

　依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

　三、结束部分：

　放松游戏：卧铺火车。

　教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

　1。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

　2。 带领幼儿收拾场地器材，结束活动。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.感知镜子对着太阳会出现光斑，对这现象感兴趣。

　2.能利用镜子，控制光斑走树林迷宫，感受科学探索活动的乐趣。

　 重点 ： 知道镜子对着亮光会出现光斑，对这现象感兴趣。

　 难点： 感知镜子的光斑可以变大变小。

　 活动准备：

　儿童已有经验准备：

　1.知道镜子可以用来照人。

　 材料准备：

　1.社区墙面（上面贴有一片树林的海报）。

　2.镜子人手一块。

　 活动过程：

　 一、镜子的用处

　1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。

　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

　镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！

　 二、有趣的光斑

　1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。

　你们发现了什么？

　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。

　 三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣

　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

　3.教师请幼儿再次进行尝试。

　 四、走进社区，玩树林迷宫

　1．教师带幼儿到小公园玩光斑，并让幼儿说说自己的光斑都照在哪里。

　2.教师带幼儿来到贴有一大片树林的海报旁，将幼儿分成4组进行走迷宫比赛。

　3.幼儿走迷宫，教师在旁指导。

　 五、活动结束

　教师进行总结，给参与活动的幼儿五角星奖励。

　活动延伸：

　请幼儿回去将镜子的正面贴上不同的形状纸片，感受光斑形状的变化

大班教案 篇6

　 设计意图：

　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　 活动目标：

　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

　2、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　3、 享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

　小鸭子头饰和各8个、小桥和小桥的、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　 活动过程：

　一、 学小鸭子走路进场

　（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势

　感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　三、在游戏中感受歌曲的旋律

　初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　想一想！他们在干什么？（上桥）

　八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）

　那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）

　对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像, （幼儿模仿）

　四、听音乐

　教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　五、 游戏，

　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。

　音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，

　快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　 活动反思：

　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

　2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。

　3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。

　1、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。

　个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?

　2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。

　二、教师示范制作帽子。

　重点讲解挖剪的方法。

　三、幼儿制作帽子。

　四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。

大班教案 篇8

　班级情况：

　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　 重点： 在这次活动中要实现的几个目的：

　1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的.概括。

　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　 准备 ：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

教师准备： 教师演用放大的一套。

　活动过程：

　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　教师出示图1：

　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的来吸引幼儿的注意力。

　游戏开始：

　教师出示图2，

　模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

　2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。

　3.体验动手操作的乐趣。

　 活动准备：

　1.卡纸人手一张。

　2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。

　 活动过程：

　一、导入，初步理解平面与立体的关系。

　1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗?

　2.幼儿自由回答。

　3. 教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。

　4.展示、介绍、评价。

　教师小结：纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。

　二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。

　1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。

　2.为"形"找好朋友"体"。

　正方形的好朋友正方体。

　长方形的好朋友长方体。(特例：上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)

　三、"体""形"变变。

　1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。

　2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。

　3. 教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。

　4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。

　5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果。

　6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形。

　四、结束活动。

　评价奖励幼儿。

　 活动反思：

　本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

　如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

　2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

　 活动准备：

　橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

　 活动过程

　一、介绍活动材料。(延伸谈话)

　1、时钟能告诉我们时间，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。

　2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

　3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

　二、幼儿选择区角。

　1、请幼儿自选区角进行活动。

　三、指导幼儿进行游戏。

　1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。

　2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。

　3、观察制作完成的小朋友能否进行交易，给予帮助。引导他们进行“你说时间，我来拨”的游戏，巩固对时间的认识。

　四、幼儿整理操作材料.

　五、评价本次区域活动的情况。