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文化知识分享：（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？
（六）注意事项：
1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。
篇三幼儿园小班科学领域教案：感知风
教学目标：1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。
2、愿意用语言讲述自己的发现。
教学准备：
1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
活动过程：
一、导入
1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩、数字）
2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？
二、探索
1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索，教师观察。
注意点：
（1）观察幼儿参与探索的情况。
（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。
过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？
（一）结合照片，进行交流分享。
引导问题：
1、看看这是谁呀？
2、***在和风爷爷玩什么游戏呢？
3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。
（二）幼儿自由交流。
篇四幼儿园小班科学领域教案：橘子
活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2p>一、好好学习。学习是一个学生的本分，当然到了大学，课业负担不会像高中一样繁重，我们不止要学，更要学会有选择性地学习，挑对自己有帮助或对未来有帮助的课去学，保证不挂科，甚至有条件的还可以冲一冲奖学金。
二、多参加校园或课外实践，积极参加校内组织的活动。对于我来说，我是一个喜爱音乐的人，面对学校组织的一些元旦晚会或者运动会开幕式方阵表演我都会积极报名参加。校园内也会有很多学长学姐正在实行的项目，想了解的话也可以主动参与到里面。
三、参加校内干部竞选，如果是大一的新生，我建议可以去试试去校内组织体验一下生活，例如青协组织，团委办公室，文体部，权益部等。在这些组织（部门）里能让一个大学生更快适应团队合作，也能从一些活动中锻炼一个人沟通，策划，管理的能力。但是请一定记住量力而行哦，要选择适合自己的，合理计算自己空余的时间，不然参加这些部门将会给你造成一定的压力。
四、抓住机会，参加比赛。作为一个在校大学生，学校里举行的比赛可谓门类众多，有辩论赛，街舞比赛，游戏比赛，演讲比赛等。如果自身有条件，不妨去多参加一下这些比赛，拿个证书或者奖品，这将为你的学业还有未来的工作产生一定的帮助，当然，很多比赛都会作为学分的凭证，让你获得更多的学分。
五、增加体育锻炼。也是走进了大学校园我才知道，原来大学的体育运动有时候甚至比高中初中还要多，光是体育课的门类就有很多——羽毛球，棒球，乒乓球，篮球，体育舞蹈，跆拳道，瑜伽。除此之外，每年我们学校都要举行一次体测，这种体测是对学生身体素质的考验，必备的项目当然还是女子800米测试和男子1500测试，而且除了体测，很多体育选课中还会有课程测试，很多课程测试中也包括了女子800米和男子1500米。所以说，不管是为了塑身减肥去跑步还是为了锻炼身体去跑步，又或是为了体测去锻炼，这些都催促着光大大学生们增强体育锻炼，适当或者规律的体育锻炼将会给学生们带来更多好处。
以上观点纯属个人观点，不喜勿喷
祝万事顺意 时运亨通
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（三）、健康教育的概念
自20世纪80年代早期开始，健康教育被正式引入我国以后，健康教育已经为许多人所熟悉。健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程。
健康教育就是以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是改变人们的行为与生活方式以及影响行为与生活方式改变的环境条件。健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，而不仅仅是广播电视、宣传画、标语等，它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，通过两者共同努力，达到健康的目的。
即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
（四）、健康促进
1986年在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会发表的《渥太华**》中指出：健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。世界卫生组织曾对健康促进作如下定义：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。其基本内涵包括个人行为改变、政府行为（社会环境）改变两个方面。
结合我们国家的实践经验和文化背景，我们将健康促进定义为：充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。健康促进以健康教育为基础，但与健康教育相比更侧重社会性，着重于发挥社会功能。
健康促进具有以下功能
促进制定有利于
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评论列表（4条）
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