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2025年10月03日 08时49分27秒
【央视新闻客户端】
我们在行动幼小衔接学前教育实施方案3
为认真贯彻落实《指南》精神，以"尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要"为研究的基本原则，以"如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长"为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：
一、指导思想：
坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、活动时间和班级：
活动时间：__年2月-9月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：
(一)幼儿方面
1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、故事、 社会实践 培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的上级政府的决定；B实施同级人民人民代表大会的决定，管理城市政府管辖区内的地方公共事务。
3.具体内涵是：
1）市政职能取决于一个国家的性质和城市政府在国家政权体系中的地位，不同国家的城市有不同的市政职能。
2）市政职能是历史的产物，不同历史时期的城市政府有着不同的市政职能。
3）市政职能的主体是城市人民政府。
4）市政职能的客体是城市公共事物。
5）实现市政职能的主要途径和方式是法制化、科学化、现代化的公共管理。
4.市政职能的4个特征
1）广泛性，并不等于数量多；
2）服务性，体现了是市政职能的本质特征，服务是城市政府的天职；
3）规范性，法制政府要做到依法循制来确定、调整和发展各项政府职能保证市政职能的规范性和稳定性。
4）自主性，城市的在国家行政体制中发挥独特作用，其职能的实现也具有相对独立性，适合城市政府自主实施管理。
5.市政职能的意义
市政职能是城市政府赖以存在和发展的主要依据，其意义主要体现在：
1）政府性质：市政职能代表了城市政府活动的基本方向，反映了城市政府行为的基本目的和宗旨。
2）职能规模：市政职能决定着城市政府管理范围和组织规模。
3）关系：市政职能是中央、省和城市政府权责分工和事物分割的重要依据。
4）改革：市政职能是城市政府实施“三定方案”的重要依据，抓好城市职能转变是城市政府机构改革的关键。
5）绩效：市政职能是否科学合理，关系到政府管理绩效和成败，关系着城市的发展和未来。
二、市政职能的类型
划分依据 类型 主要内容 运用典型
按照历史线索分析市政职能 传统职能 指近代以前的城市政府职能一直延续至今，具有较强的生命力和文化再生能力。具有永久性、稳定性、基础性的特征。 文化教育、供水照明、卫生健康、治安消防
现代职能 是第二次产业革命以后兴起。具有生产性、战略性、导向性的特点，决定着城市自身的生存、发展和未来。 城市规划、建设规律、环境保护、公共服务、绿化美化
根据市政职能的性质和实现方式 防御职能 主要指城市政府通过限制性、保护性手段，从最低限度上维持一个城市正常的秩序；在早期是主导性质的市政职能，主要是限制事物向坏的方向演化；是条件、前提和保障。 环境保护、卫生管理、治安消防
建设职能 指在基本的秩序和安全得到保障的前提下，主动采取措施，积极为城市居民提供更好的公共服
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