精品幼儿园大班语言活动教案汇总八篇

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

　2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

　3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　活动准备：

　1、黑板、粉笔。

　2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

　活动过程：

　1、谈话导入。

　A、小朋友，你们家都有谁呀？

　B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？

　C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

　2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）

　A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

　B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

　C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

　3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

　4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

　请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

　5、结束活动。

　鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

　教学反思：

　在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

　小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅·释亲》:爸，父也。 王念孙曰:"爸者，父亲之转"。"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动设计：

　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

　 活动目标：

　1、理解故事中事物的神奇变化。

　2、能主动关注周围事物的变化过程。

　 活动准备：

　1、自制背景图及若干小

　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

　 活动过程：

　1、发现小火车的神奇。

　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

　——什么是神奇？

　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　2、看看小火车会变什么。

　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　3、让他们坐上小火车。

　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

　 大班语言教案：贪吃的小猫（下）

　 一、活动背景：

　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　 二、设计思路：

　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

　 三、活动目标：

　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　 四、活动准备：

　（一）物质准备

　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　2、教具：自制图书评价表

　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　 五、活动过程：

　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

　2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　2、小组共同协商分工合作。

　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　（五）共同分享，阅读自制图书

　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

　 六、活动延伸

　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。

　2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。

　3.感受散文诗的意境美。

　 活动准备：

　ppt课件

　音乐

　 活动过程：

　 一、引出话题，诠释意思

　1.出示礼物盒，猜猜里面会有些什么？

　师：孩子们，看这是什么？

　幼：礼物盒。

　师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？

　幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。

　师：我们一起来看

　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。

　2.你们喜欢收集什么东西？

　 二、解读，说说自己和他人的收集。

　1.出示奶奶，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？

　2.出示垃圾，谁喜欢收集垃圾？为什么？

　3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？

　4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？

　师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？

　欢欢：我喜欢收集蓝色的东西

　师：你喜欢收集什么颜色的东西？

　5.出示秋天，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？

　6.出示月亮，月亮喜欢收集什么东西？

　7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？

　8.出示蓝天，蓝天喜欢收集什么？

　9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？

　 三、深入理解，感受温馨

　1.理解意义，感受妈妈爱的情感。

　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？

　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？

　 四、集体欣赏散文诗

　总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！

　活动延伸：

　将自己的收集在班级中展览。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

　2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、课件《红色的鸟窝》、故事。

　2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

　 活动实施：

　1、提问引出话题。

　教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？

　2、欣赏故事，初步理解故事内容。

　教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。

　（1）倾听故事。

　教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

　（2）边看课件，边欣赏故事。

　教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？

　鼹鼠用红帽子干什么？

　猫用红帽子干什么？

　兔子用红帽子干什么？

　山雀用红帽子干什么？

　丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

　3、表演故事。

　（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。

　（2）合作表演故事。

　4、创编故事。

　教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？

　（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。

　（2）每组选一个代表将编好的故事讲听。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

　 活动准备：

　自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。

　 活动过程：

　 一、 甜甜糖葫芦。

　1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

　2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。。。。）

　3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。

　 二、 相声小品《卖冰糖葫芦》

　1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

　（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）

　2、幼儿欣赏小品后提问：

　小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？

　3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？

　假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？

　 三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

　（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）

　延伸活动：

　制作糖葫芦串。

　小品简略内容：

　"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

　设计思路：我班主题活动为"我爱北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色，对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。

　活动评析：

　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的.兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标

　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。

　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、下雪课件。

　2、小铲、笤帚等

　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

　 活动过程

　一、开始部分：谈话导入活动。

　二、基本部分

　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的，你们想看吗？(想)

　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得 怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)

　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)

　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？

　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)

　4、表演故事

　学生自选头饰表演故事

　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

　三、结束部分：

　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。

　四、活动延伸

　1、区角活动是让学生继续表演故事。

　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

　 设计意图

　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

　 活动目标

　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备

　PPT、标志、爱心

　 活动过程

　一、理解生活中的各种配对

　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　二、分段讲述故事

　1.提出问题

　教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿**可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　幼儿：......

　教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　2.讲述第一段故事

　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿**可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师讲述故事第一段）

　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

　3.讲述第二段故事

　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（教师讲述故事第二段）

　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？

　4.讲述第三段故事

　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿**的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。（教师讲述故事第三段）

　教师：有要换位置的吗？理由是什么？

　5.讲述第四段故事

　教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿**简直是天生一对。（教师讲述故事第四段）

　三、回归生活

　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物

　活动目标：

　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　3.理解故事中角色的情感。

　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　1.多媒体课件。

　2.字卡：生日衣服礼物。

　3.幼儿用书每人一本。

　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　活动过程：

　1.音乐引入主题

　师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

　2.观看故事视频

　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　提问：故事的名称是什么？

　故事讲了一件什么事？

　3.看讲述，引导幼儿理解故事内容。

　⑴述第一段

　师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

　⑵讲述第二、三段

　师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

　⑶讲述第四、五段

　师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

　⑷讲述第六、七段

　师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。

　⑸讲述第八段

　师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

　小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？

　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

　5.角色扮演（小剧场）

　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　附故事：

　送给小兔灰灰的礼物

　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　可是白白从来没做过衣服。

　刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

　晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

　第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　 活动准备：

　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　 活动过程：

　1、激发导入：

　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　2、欣赏理解

　（1）幼儿边听录音边看，欣赏诗歌。

　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　3、想像表达：

　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

大班语言活动教案

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思 篇1

　活动目标：

　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　活动准备：

　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　活动过程：

　（一）创设情景，引发兴趣。

　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　（五）活动延伸

　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

　活动反思：

　本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

　第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

　第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

　第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

　整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思 篇2

　设计意图：

　本活动来源于省编教材中班主题《春天到》，在《青蛙》活动之后，孩子们对青蛙的外形及叫声产生了浓厚的兴趣，为此生成了此活动《悄悄话》。歌曲《悄悄话》旋律活泼欢快、内容充满幽默感，象声词“呱呱呱”的歌词给人一种轻松的感觉。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的幼儿演唱。因此，本次活动我采用多通道感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容及特点，感受歌曲的幽默，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声来进行对唱。

　活动目标：

　1、学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。

　活动重点：

　理解歌词内容，学唱歌曲。

　活动难点：

　学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　活动准备：

　教具：音乐图谱、MP3音乐。

　学具：青蛙胸饰若干。

　活动过程：

　1、谈话课题。

　①提问：小朋友，你们有没有自己的好朋友？

　提问：当你有小秘密的时候，你会有什么方式来告诉你的好朋友？（说悄悄话）

　②今天，老师也带来了几位青蛙朋友，它们也正跟它们的好朋友在说着悄悄话，我们先来听一下它们说的是什么悄悄话。

　评析：这个环节主要是通过提问的方式引起幼儿的兴趣，从而引出悄悄话的这段音乐。在听歌曲之前提出明确的要求，加深幼儿对音乐的理解。

　2、欣赏歌曲，理解歌词内容及特点。

　①播放歌曲录音，理解歌词内容。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？

　教师根据幼儿的回答出示歌词图谱，重点引导幼儿理解象声词“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　②提问：你听了这首歌，有什么感觉？（引导幼儿说出歌曲的幽默。）

　评析：这个环节主要是理解歌词内容及特点。在欣赏歌曲录音后，幼儿对歌词的有了初步的理解。在此基础上，教师根据幼儿的回答内容出示歌曲图谱，加深幼儿对歌词的理解，为学唱歌曲做好铺垫。

　3、幼儿学唱歌曲。

　①幼儿根据歌曲图谱完整跟唱。

　②重点练习强弱的处理及幽默感。

　③幼儿扮演角色，演唱歌曲。

　给每位幼儿配上青蛙胸饰，根据歌词内容演唱歌曲。

　评析：这个环节主要是学唱歌曲。通过不同的方式让幼儿来加深幼儿对歌词的理解和学会唱这首歌。这个环节中幼儿的理解能力比较的强，基本能和着音乐一起来跟唱。但是在幼儿互动的过程中，没有达到预想的效果，可能由于幼儿对歌曲还不是很熟悉，以至于互动过程中效果不是很乐观。

　4、延伸活动。

　师：小青蛙们，我们现在把这首好听的歌曲用悄悄话的方式去告诉你的好朋友吧。

　幼儿出活动室。

　5、反思。

　一次活动是否成功，应着眼于幼儿有没有提起参与活动的兴趣，有没有学到新的本领和知识。本次活动教师做为支持者、引导者和参与者，抓住幼儿求知欲和探索欲强的年龄特点，本着“以生为本”的教学理念，突出幼儿的主体地位，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学到有用的新知识和本领。整个活动说悄悄话为线索由此展开，同时引出了歌曲的节奏。活动始终让幼儿在游戏中感受身体节奏。利用图谱提高幼儿的积极性，角色扮演对于我们中班幼儿来说更加容易接受。活动中这个环节也是我比较满意的地方。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思 篇3

　活动目标：

　1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　活动准备：

　长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等。

　活动重、难点：

　让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

　活动过程：

　1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。

　2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。

　3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

　幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

　4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。

　“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的.脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的激发幼儿探索新答案的欲望。

　5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

　6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》

　7、音乐游戏“找呀找朋友”

　“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

　课后反思

　小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

　这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思 篇4

　活动目标

　1、在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　2、学习关注自身，增强自我关心的意识。

　3、乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　4、知道检查身体的重要性。

　活动准备

　1、事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

　2、电话机一部。

　活动过程

　（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

　1、“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。

　2、教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

　（二）教师引导幼儿看（—）

　1、幼儿讨论：热了怎么办？

　（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办？

　（2）幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

　（3）如果在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。）

　2、幼儿讨论：冷了怎么办？

　（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

　（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？

　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　（四）学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

　幼儿练习说这样的悄悄话。

　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷（热）了，你能帮帮我吗？

　活动延伸

　日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

　教学反思：

　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思 篇5

　活动背景：

　随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。

　活动目标：

　1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

　2、尝试垃圾分类。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

　2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）

　3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

　4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

　5、垃圾桶课件。

　活动过程：

　1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！

　2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

　（1）配班老师进行情景表演。

　小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）

　小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

　（2）引导幼儿讨论以下几点：

　A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？

　B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？

　C、你们知道还有什么地方有垃圾？

　（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：

　A、垃圾是从哪儿来的？

　B、垃圾会发出什么味道？

　C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

　（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

　3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

　（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

　（2）引导幼儿讨论以下问题：

　A、垃圾还有用吗？有什么用？

　B、你知道哪些垃圾有用？

　（3）引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

　（4）游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

　4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

　活动反思：

　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的大班语言活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

　2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　PPT、小斑马头饰、完整录像故事

　 活动过程：

　一、观察瓶子，引出故事。

　导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

　二、讲述故事，感受交流。

　（一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

　2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

　小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

　（二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

　提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？

　小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

　（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

　三、情境表演。

　现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

　小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

　四、完整欣赏故事。

　结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

　 活动反思：

　这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。

　2.丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。

　3.知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。

　 活动准备：

　1.绘本PPT （经过一定筛减改编，去掉文字）

　2.小图卡（人手一张，4张一循环）

　 活动过程：

　 一、PPT导入，引导幼儿局部观察。

　音效：咚~~~

　1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？"幼儿猜想。

　2.展示整幅，听松鼠先生的录音："这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡**的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

　 二、阅读图书（PPT），感知讲述故事发展的情节。

　 1.观察松鼠的动作，理解、体验动词推、蹬。

　教师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么使劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？"

　 2.选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒。

　教师小结："骨碌碌，月亮飞快地滚了起来，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

　 3.讲述山羊摆脱月亮的办法。

　（1）阅读小，（人手一张，4人一循环），幼儿自由讲述山羊的遭遇，也可以和同伴连起来一起说说。

　（2）切换大，观察山羊的动作连续的路径图，提炼动词：使劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完整讲述。

　（3）幼儿分组表演。（4人一组），动作体验：山羊的'困境。

　（4）幼儿讨论：你会用什么办法来帮助山羊？

　 4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。

　（1）局部观察，讲述小老鼠的办法。

　（2）教师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮。

　 5.设置疑问，集体讲述动物们的成功。

　（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗？为什么？"

　（2）集体讲述表演，体验齐心协力解决问题成功的喜悦。

　 三、迁移经验，提升情感。

　1.观察最后一幅"月亮终于回到了天上！"，一起祈祷："快点，快点，变回以前那个样子吧！"

　2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不害怕、不放弃，齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。

大班语言活动教案 篇3

　 活动目的：

　1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友，大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。

　2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重难点：

　理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。

活动准备：

　多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

　一、组织教学

　《拍手歌》组织幼儿坐好。

　师生相互问好！

　二、导入

　1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

　三、新授

　1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

　2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

　“天气棒极了，森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

　提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

　B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

　C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

　3、引出词汇

　“嘘！蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友，想不想听？可是这些秘密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些秘密？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

　提问：A.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小朋友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

　·B.小朋友你家里有没有养小动物？那如果家里的小动物生病了你会怎样？（伤心）

　·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？

　·D.你告诉我你的好朋友是谁？（朋友）

　4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。

　5、课中操

　6、情景表演

　“今天小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

　幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

　四、游戏：找朋友结束

大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

　2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

　3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。

　 活动准备：

　1、挂图《欢欢喜喜过大年》

　2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）

　3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。

　 活动步骤：

　1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

　2、出示挂图，教师提示：大年快到了，上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述所展示的情景。）

　3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

　（1）；观看录像；

　（2）提问引导：

　a、过大年时人们的打扮是怎样的？

　b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

　c、过大年时你觉得最有趣的事是什么？

　4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。

　（1）出示帽子。

　（2）教师示范制作帽子。

　（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

　5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

　 活动反思：

　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

大班语言活动教案 篇5

　 设计意图：

　设计该活动主要是培养幼儿的自信心，帮助一些胆怯的人树立信心，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达出来，同时发展幼儿口语表达能力。

　 活动目标：

　1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

　 活动准备：

　猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。

　 活动过程：

　1. 说说这些动物。

　教师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。（请个别幼儿讲述）

　把准备的动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?

　每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。分别讲述这些动物的特征

　2. 听听动物夸自己。

　刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

　教师完整的讲述故事一遍。

　教师提问，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

　猴子夸自己有什么特点?它看别人呢?

　狗熊怎样夸自己的？他看大象呢？

　大象夸自己有什么特点?它怎样看鲸鱼呢?

　鲸鱼是怎样夸自己的？他又是说蚂蚁的？

　教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

　3. 夸夸自己和别人。

　请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。

　引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，xx小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信。

大班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

　2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

　3、理解词：出租、奇特

　 知识准备： 活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

　 材料准备： 公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁、幼儿操作每人一份。

　 活动过程：

　一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

　1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们方便。

　2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

　3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

　师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

　二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

　师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物自己呢？我们一看。

　图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

　师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

　图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

　师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

　图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

　师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

　三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

　1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

　重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

　2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

　重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

　四、师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

　五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

大班语言活动教案 篇7

　活动目标：

　1、学习有序地观察画面，能完整地讲述内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

　2、借助生活经验和游戏，知道传话是既要听清楚，又要传准确。

　活动准备：

　1、幼儿初步接触过"传话"游戏，了解传话游戏的玩法和要求。

　2、幼儿用书8~11页。

　3、挂图《橡木餐桌》。

　4、语言磁带。

　活动重点：

　学习有序地观察画面。

　活动难点：

　能完整地讲述内容。

　活动过程：

　1、出示挂图，引发幼儿观察并讲述。

　2、阅读幼儿用书，初步了解故事。

　画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方记下来。

　3、帮助幼儿理解画面内容。

　（1）幼儿结合幼儿用书，描述内容，和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

　（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

　（3）讨论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？

　（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

　4、幼儿分组玩"传话"游戏。

　（1）传话时应该注意什么？

　（2）幼儿自由讨论，明确传话时要听清楚、传准确。

　活动反思：

　本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。

大班语言活动教案 篇8

　 活动目标：

　1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

　2.积极动脑，合理想象故事以外的情节。

　 活动准备：

　1.幻灯片。

　2.魔术道具。

　3.动物卡片。

　 活动过程：

　1.请幼儿欣赏魔术。（导入）

　讨论：老师变出了什么？

　2.教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　提问：故事中出现了哪些小动物？变出了什么？（出示卡片）

　3. 幼儿再次倾听故事（播放幻灯片）。

　 讨论：

　（1）河马先生是怎么变得魔术？请谁来摸的？

　（2）大礼帽和马手绢可以去掉吗？为什么？

　4. 请幼儿完整的欣赏故事。

　5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

　6.请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么？还会请谁来摸？狐狸逃走后会怎么样呢？

　7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

　 教学反思：

　课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。