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【央视新闻客户端】
文化知识分享： B.太阳
C.月亮 D.小行星
44. 我们在地球上一直无法看到月球的背面，是因为_______C______。
A.月球并不作自转运动
B.月球自转周期与地球自转周期相同
C.月球自转周期与围绕地球公转的周期相同
D.以上皆错
45. 牛郎星位于______B_______。
A.金牛座 B.天鹰座
C.飞马座 D.天鹅座
46.天狼星位于_______C______。
A、大熊座 B、小熊座
C、大犬座 D、小犬座
47. 昴星团位于_____D________。
A.武仙座 B.仙女座
C.双子座 D.金牛座
48. M42位于_______D______。
A.金牛座 B.天蝎座
C.大熊座 D.猎户座
49. 银河系的大小约（_______C______ ）光年。
A.不足10 B. 1000
C.10万 D.大于1000万
50.从地球上看太阳和月亮，它们看上去的大小_______A______。
A.差不多大
B.太阳比月亮大的多
C.月亮比太阳大的多
D.至少差20%以上
51.在木星上不可能观测到_______B______。
A.地球西大距 B.土星凌日
C.火星凌日 D.海王星冲日
52.地球静止轨道卫星的高度大致是（ _____C_______ ）公里。
A.二百 B.三千
C.四万 D.五十万
53.英仙座流星雨的极大发生在每年的（ ______B_______ ）月份。
A.4 B.8
C.11 D恋爱关系的浓情蜜意，整体来讲，相处是非常愉快的。但是我发现很多观影者都在说，为何再相遇时这么快就谅解了他的不告而别，最少要闹1闹宣泄1下情绪啊。哈哈，这个我觉得这可能风土文化和生活背景不太同。令1方面呢，他们之前没有过甚么不愉快的经历，平常相处留下的都是满满的爱，所以这类情况下，女主更容易放下偏见，重新开始。
宫崎骏的**世界仿佛是一个奇妙的梦境，那些善良，童真，和平，自然，爱情，友情，成长等等全都在梦境中汇集。一部部经典的作品都给我们留下了深刻的印象。作品的内涵、配乐、光影、镜头等自然毋庸置疑，其中的植物配景也是极其用心，很多还是实景绘图，可以说观看宫崎骏动画**也是在逛一个瑰丽的植物园。
今天就借其中的部分场景分享下动画中的植物之美。
先来一组花卉让大家饱饱眼福。
有没有觉得每一幅都可以作为壁纸。看宫崎骏的**配色每一帧都具备着浪漫和诗意。
龙猫
龙猫是宫崎骏动画**中最天真无邪的卡通形象，憨憨的样子，谁都想要去摸摸它~
梦幻般的画面里，小月小梅躺在龙猫的大肚子上睡觉。
这个洞穴中长满了各种各样的花卉植物。左上角是一丛 毛茛，花瓣如同抹了蜡，极富光泽，很有质感 。左下角紫色的为 紫堇。 紧靠着紫堇的为 鱼腥草 ，又名 折耳根 ，在重庆上学的时候开始讨厌，后来也慢慢喜欢上来凉拌折耳根的味道。江浙的确比较少见，感兴趣的朋友可以尝试下，它的滋味，emmm...真的挺独特。右上角是 蒲公英 ，大家对它的毛茸茸的种子很熟悉，却很少注意它的花，菊科**的小花，是常见却很容易忽视的花。蒲公英的下面就是 蛇莓 了，果实很像缩小的草莓，而且叶子和草莓的叶子也很像，而且蛇莓的果子酸酸甜甜，也是可以吃的哦！
千与千寻
白龙和千寻穿过一片片五彩缤纷的杜鹃花海。这是千与千寻中最令人难 一、导入活动： 告诉幼儿本次活动要玩一个 “传话” 的游戏， 以引发幼儿的兴趣。
二、关键步骤： 1.讲解游戏规则： 老师将一个词或一个句子告诉第一位小朋友， 由第一个小朋友传 至第二个小朋友这样依次向后传话， 由最后一位小朋友说出他所 听到的词或句子的意思，再由第一位小朋友说出自己听到的词或句 子，最后将两个小朋友的话进行对比，看小朋友们的传话是否正确。
2.传话时要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3.传话的声音要小，但要发音清楚，既要能使对方听到，又不能 让第三人体格。
4.如果传话有误， 可以引导幼儿找原因， 在传词或句子的过程中， 为什么会出现错误？要怎样才能做到把话传对？ 5.总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；在别人讲话时不能插话。
三、观看课件，了解倾听他人说话的重要性 四、观看视频，学习倾听他人说话的儿歌 五、小小裁判：判读对与错
目标：
1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
准备：
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
过程：
1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
关于“礼仪式
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