作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

　2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

　3、能用绘画的方式记录自己的愿望。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

　难点：激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

　 活动准备

　魔法口袋1个，各种小物品若干、心愿卡每人1张、鸡蛋2个、白水盐水各1杯。

　 活动过程

　一、 情景表演，兴趣激发。

　师幼模仿模仿魔术师，出示魔法口袋，引起幼儿兴趣。

　二、魔法口袋，启动思维，语言讲述。

　1、教师运用魔法口袋，变出各种各样的小物品，如：小飞机，饼干等，提出问题：

　A、假如你有魔法口袋，你想变出什么来？（表达一句完整的话）

　B、为什么想变出这种东西呢？

　2、教师边表演边讲述：“魔法口袋变变变，我想变一辆洒水车，把灰灰的马路，变得干干净净。”

　3、启发幼儿讲述：“魔法口袋变变变，我想……….”

　三、开拓思维，激发爱心。

　1、分别扮演盲人、饥饿的孩子、发生火灾……….

　“你能变出什么来帮助他们？”提问拓展思维，激发爱心。

　2、总结讲述，提问：“我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？”（好好学习，掌握真正的本领）

　四、绘画心愿，放飞爱心。

　1、教师示范，在心愿卡上画出的愿望。

　2、请幼儿动手画出自己的心愿。

　 教学反思

　通过这次活动，我尝试了以直观演示为主，设问引导为辅的教学方法，所的尝试也是比较符合大班幼儿的学习水平的，因此，在以后的教学活动中，我会再次运用这样的教学模式进行教学活动。这次活动中所出现的问题很多，我会在今后的教学中加以调整和改进的。

　小百科：放怀里的口袋是缝在衣服的里面的．口袋贴着身体，从外边看不到，比较美观，也比较安全点。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目的：

　1、通过老师演示，进一步感知音的强弱变化，并能用自己理解的方式表现强。

　2、理解歌词，掌握歌曲中的附点节奏，在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。

　3、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，初次尝试创编歌曲。

　 活动准备：

　1、空间准备——幼儿座位摆成半圆形。

　2、物质准备——小鼓一个，彩色米粒若干，纸制小动物，歌曲录音带，节奏图谱，动物图谱。

　 活动过程：

　 一、引起幼儿兴趣

　1、听鼓声进行节奏练习

　师：看，这是什么？请小朋友认真听小鼓唱了什么？

　2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨强弱。

　3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。

　教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。

　 二、老师演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。

　1、出示米粒。师：今天，小鼓和米粒做游戏，请仔细听，认真看。

　2、将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度击鼓，引导幼儿观察米粒的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

　3、出示节奏图谱和动作图谱，引导幼儿按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的节奏念以上两句儿歌。

　4、幼儿模仿米粒，听鼓声的强弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。

　5、教师示范唱，请幼儿说说听到了什么。

　6、幼儿当米粒，教室地面当鼓，听音乐边唱边做游戏“鼓上的小米粒“，要求在第三、四乐句上按节拍跳跃，能表现出强弱，最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自形象。

　7、引导幼儿分析、处理歌曲。

　师：敲得响用什么声音演唱？敲得轻应唱得怎样？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心了，我们应该怎样唱？

　教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲，在声音上表现强弱。

　 三、拓展、创编

　1、出示纸制动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重敲，轻轻敲，动物会发生什么变化。

　2、引导幼儿创编新歌：鼓上的小动物“，并能边唱边做游戏。提问“除了小米粒，小动物能在鼓上跳舞，还有谁会在鼓上跳舞？”启发幼儿大胆创编。

　 四、结束活动：提问“小米粒能在鼓上跳舞，还可以在什么地方上跳舞啊？”

幼儿园大班教案 篇3

　 一、设计意图：

　秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。

　 二、活动目标：

　1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。

　2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

　3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

　 三、活动准备：

　音乐磁带、背景图 、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化

　 四、活动过程

　 （一）、游戏，激起幼儿兴趣

　1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！

　2、云彩会变成什么？

　3、云彩为什么会变化的？

　4、天上的风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的贴在背景上）

　5、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，现在老师和小朋友玩个游戏，我做风儿，你们做云彩，我一吹，你们就变

　 （二）、倾听感受散文诗

　1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

　2、师朗诵一遍

　3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃

　4、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗

　5、师再次朗诵散文诗

　6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？

　7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？

　8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》

　10、这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。师放音乐

　 （三）、想象，仿编散文诗

　1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下

　2、请小朋友上来仿编

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。

　2、发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　4、培养幼儿团结合作的.观念。

　5、提高动作的协调性与灵敏性。

　 重点难点

　夹包跳、投掷动作。

　 活动准备

　彩色纸球人手1个，大圆布一块，自选音乐磁带、录音机。

　 活动过程

　1、热身运动。幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部分。

　2、 创意玩纸球。

　（1） 请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　（2） 教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　（3） 互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩

　（4） 引导幼儿重点练习夹包跳、投掷动作。

　3、合作玩纸球

　（1） 教师收起一部分球，幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿，教师给予一些暗示和帮助。

　（2） 再次减少球数，师幼合作玩球。

　4、游戏：炒豆豆

　全班幼儿每人抓住大圆布一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　5、活动结束

　集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体的各部门肌肉。

　 教学反思

　1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。

　2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。

　3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很开心，也持续了很久球都没有掉下来。

　4、我认为在设计和完成这个活动是成功的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没有过多地干涉，让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。

　2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述内容。

　 活动准备：

　乒乓球（1个）、玻璃球（1个） 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本） 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。

　 活动过程：

　一、出示口袋，引起幼儿兴趣。

　今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

　引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

　二、 操作，引导幼儿说出反义词。

　1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？

　幼儿：玻璃球沉了下去。

　教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。

　教师：沉和浮也是一对反义词。

　2、在活动室找反义词

　如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

　黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

　三、出示实物学习反义词

　1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

　2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

　3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

　4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

　四、出示课件学说反义词

　1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

　2、出示夏天，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。

　3、一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

　4、火车和汽车，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。

　五、通过游戏巩固复习反义词。

　1、拍手游戏

　教师：我说大。

　幼儿：我说小，大和小是一对反义词。

　2、做相反的动作

　如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

　长---短高---矮 哭---笑

　胖---瘦厚---薄大---小

　3、给反义词说短句

　如：什么快？什么慢？

　胖胖的什么？瘦瘦的什么？

　六、律动《我真的很不错》结束活动。

　小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

　我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

　 反思：

　一、材料的选择

　本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。

　二、教学设计

　俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是：“做相反动作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

　在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　复习10以内的加减运算，掌握“猜棋子”和“抽乌龟”游戏的玩法。

　能不借助于实物进行运算活动，有一定的逻辑思维能力。

　能与同伴友好地合作游戏，感受数学活动的有趣和快乐。

　 活动准备：

　已学过10以内的加减

　数字卡片；数字为1——10的牌各2——4张，箩筐若干

　 活动过程：

　 1、争夺冠军

　师：打雷和闪电比赛跑步，结果谁先让人们知道要下雨了？今天我们大家也来举行比赛，看谁是胜利者，你愿意参加吗？

　 2、比赛活动一：扑克抽乌龟

　师幼共同介绍游戏玩法：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能看见篓子下面的数字。接着轮流取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮流抽牌。最后剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的是否正确。

　 3、比赛活动二：猜棋子

　师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”游戏，谁能算出正确的结果，谁就是胜利者。

　是有共同介绍游戏规则：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人根据总数卡上的数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。

　 4、请幼儿反馈游戏玩法，帮助幼儿了解、掌握游戏规则。

　 5、小组操作活动。

　幼儿自由结伴，两人一组，选择游戏。

　教师观察幼儿游戏情况，适时给幼儿帮助和指导，鼓励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行猜测，复习巩固10以内各数的加减。

幼儿园大班教案 篇7

　大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。

　 活动名称 ：《动物保护色》

　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

　 教学理论依据：

　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　 实施策略：

　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　 活动目标：

　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、主动参与实验探索。

　 活动重难点：

　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　2、难点：理解什么是动物保护色。

　 活动准备：

　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物;3、小动物卡片若干;

　 活动过程：

　(一)、开始部分：

　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　( 二)、基本部分：

　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　(1)、青蛙:

　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　它为什么要藏在这里呢?

　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　(2)、枯叶蝶：

　提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

　它藏在了哪里?你认识它吗?

　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　它为什么藏在大树上?

　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　(3)、花螳螂：

　提问：它是谁?

　它藏在哪里?为什么藏在这?

　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　2、出示材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

　 活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

　1、激发幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。

　2、了解环保工人的辛苦。

　3、利用一些废弃物品做手工。让幼儿知道废弃物的好处。

　4、使幼儿掌握一些保护环境的重要性。

　5、主动参与环保活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 教学重点、难点

　1、 激发幼儿的环保意识

　2、 知道环保的重要

　 活动准备

　废弃的塑料瓶 塑料袋 药瓶等

　 活动过程

　1、师生问好

　2、导入（通过光碟让你给幼儿了解环保工人的辛苦）

　3、通过班级实况让幼儿了解环保的好处（如：班级干净，没有细菌等

　4、举实例（那位小朋友看到垃圾随手捡起，并提出表

　扬，激励其他小朋友。

　5、班级成立奖罚制度。

　6、利用废弃物制作手工

　7、

　 小百科： 人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。

幼儿园科学活动教案

动物怎样保护自己大班教案如下：

目标：

1、知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

指导：

1、引出话题：

动物是我们的朋友吗？为什么？

既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里？

它们生活的环境有没有危险？

2、动物的自我保护能力：

当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的？（自由述说）

动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

哪些动物用的是一样的方法？什么方法？（分组进行）

3、汇总交流：

每组派一代表交流。

根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色；有的用盔甲；有的用硬刺自卫；有的放臭气；有的装死；有的断肢逃跑等。

除了这些方法之外，还有其他方法吗？

动物通过保护色保护自己，保护色多样性体现如下：

1、水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明，能巧妙地隐身于水域中。

2、北极熊的白色皮毛与冰天雪地的环境十分协调，许多鱼类背部颜色深，腹部颜色浅，从上看，与水底的背景相似，向上看却又象天空。

3、分割色也是一种保护色，如虎、豹、长颈鹿、斑马等身上都有鲜艳的花纹，在光暗而斑驳的周围环境配合下，能使其轮廓变得模糊不清。

4、某些比目鱼和蜥蜴能随着背景的变化而改变体色，借以保持和环境的协调，安乐蜥的体色改变由内分泌控制，而避役的色素细胞则由神经系统控制。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　2、获得动物体色是保护色的经验。

　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　 活动准备： 课件、每人一张大象。

　 活动过程：

　一 、出示课件，引起兴趣。

　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　2、什么是捉迷藏？

　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　二、观看课件，分段理解故事。

　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　三、拓展

　1、观看中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　1、出示大象，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。

　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备

　1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。

　 活动过程：

　 一.导入活动

　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气

　2.出示问题，幼儿猜想。

　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）

　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。

　 二.实验操作

　（一）身体里的空气

　1.明确操作要求：

　（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。

　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？

　（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。

　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。

　3.教师小结：我们的身体里有空气。

　（二）粉笔里的空气

　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？

　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。

　3.教师小结：粉笔里也有空气。

　（三）身边的空气

　1．教师引导，幼儿示范抓空气。

　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。

　3．教师小结，我们的身边到处都是空气。

　三．亲身体验，感知空气的作用。

　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）

　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。

　四．延伸活动：

　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教案目的：

　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　 教案准备：

　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　2、世界地图一张，地球仪一个;

　3、各类动物、植物若干。

　 教案流程：

　一、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的`身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，**的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......

　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家”。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案 篇4

科学活动：绳子的用途

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　3、收集一些关于绳的照片。

　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　 活动过程：

　 一、了解材料，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　 二、分组试一试，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　 三、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　 四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　 五、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　1、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　 六、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、对物体下落现象感兴趣。

　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　 活动准备：

　1、幼儿游戏材料人手一套。

　2、教师演示用具一套。

　 活动过程：

　1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

　2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　 延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

　3.用语言描述实验结果。

　 重点难点：

　了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　 活动准备：

　各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

　 活动过程：

　一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

　1.分享各种可充当光源的物品。

　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

　2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。

　二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

　2.幼儿自由分组实验。

　三、老师实验，与幼儿分享实验结果。

　1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？

　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

　四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？

　2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 设计思路:

　随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

　 活动要求：

　1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。

　2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。

　 活动重点、难点：

　大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

　 活动准备：

　地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

　 活动流程：

　导入活动------感知、交流------体验表现------延伸

　 活动过程： 一、导入活动，引出主题。

　1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

　2、：这是地球，是人类、动植物的家。

　二、感知地球环境，交流环保经验。

　观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：

　1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

　：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。

　2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

　：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

　3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

　：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

　4、：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。

　三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

　1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

　2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

　3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。

　四、延伸活动

　1、幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

　2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 一、设计意图。

　大班幼儿对“桥”并不陌生，他们见过各种各样的桥，搜集过许多桥的，了解桥的形状、结构，发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同数量的书本，通过讨论、比较、记录、探索等方法获得相关经验。

　 二、活动目标。

　1、尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现纸筒形状不同承受力也不同的秘密。

　2、探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。

　3、积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。

　 三、活动准备。

　1、物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干；书本若干（辅助材料）；幼儿入手一张纸、记录表。

　2、经验准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。

　 四、活动过程。

　（一）试一试，探索让纸张站立的方法。

　1、师：小朋友们看，这是什么？纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有这张纸，你想用它来干什么呢？

　2、师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。

　3、幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。

　让软塌塌的纸张站起来，这看似“不可能”的挑战，引发了幼儿的极大兴趣，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了经验，做好了铺垫。

　（二）想一想，尝试纸张顶书的本领。

　1、师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形状也能站起来呢？

　2、师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来！

　3、师：你们站起来的纸能丁页起一本书吗？试试看。（幼儿探索）

　4、小结：薄薄的一张纸，小朋友把它卷一卷、折一折、变一变就能够顶起一本书。

　让幼儿探索纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与尝试过程中体验成功，使幼儿的探索兴趣更浓厚，探索方式更多元，探索结果更有效。

　（三）比一比，感知圆柱力量的大小。

　1、探索一：在三种不同形状的纸筒上摆放书，比比谁的力量大。

　（1）探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因。

　①教师操作，幼儿观察。

　教师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳；一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。

　②幼儿实践，发现秘密。

　师：这儿还有许多三棱柱纸简，谁的力气大？小耳月友们去试一试吧。

　③讨论：

　为什么有的小朋友顶得书多，有的小朋友顶得书少？（引导幼儿发现将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定，同时操作时还要注意轻拿轻放。）

　本环节既给了幼儿充足的自由探索的时间和空间，又有针对性地引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意点，激发幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。

　（2）探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其原因。

　①师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱纸筒力气大，心里可不服气了。到底谁的力气大呢？我们试试就知道了。

　②师：小朋友在纸筒上摆放书时一边摆一边数，并把结果记录在纸筒标记的下面，记好后再选另一个形状的纸筒摆放。听清楚了吗？

　③幼儿探索在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发现圆柱纸筒顶的书数量最多。

　④小结：刚才，我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸简、四棱柱纸简和圆柱纸筒上摆放书．通过比较发现，圆柱纸筒上顶起的书数量最多，圆柱纸筒是大力士。

　每人一张记录表，提醒幼儿在不同的纸筒上摆放书本时要及时数一数、记一记，做到记录及时、有效、准确，便于幼儿观察、对比、分析，提升幼儿的探究兴趣，不断获得比较科学的结论，促进了活动目标的达成。

　2、探索二：在三个圆柱纸筒上摆放书，探索纸筒的不同摆法及承受力大小。

　（1）师：这儿有三个圆柱纸筒和许多书，怎样摆放力量大？两个好明友一组去试一试

　（2）小结：三个圆柱纸筒在一起，可以顶起更多的书，如果摆法发生变化，顶起的书的数量也会发生变化。

　从一张纸到一个纸筒，从一个纸筒到三种不同形状的纸筒，再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒，层层递进的操作材料，不断增加的探索难度，促使幼儿之间两两合作，接受挑战，不怕失败，循序渐进，兴趣盎然，对纸的承受力的发现和认知也随之逐步深入。

　（四）摆一摆，体验圆柱组合的神奇。

　1、一人挑战。

　师：一个圆柱纸筒力量大，三个圆柱纸筒力量会更大，现在，我要用这五个圆柱纸筒接受更大的挑战。怎样摆放，才能承受更大的力量？能站小朋友吗？

　2、全体挑战。

　师：这儿有许多圆柱纸筒，还有一块大大的板，上面可以站一个小朋友吗？让我们一起来见证这个奇迹。

　当思维被调动之后，幼儿创造的灵感源源不断，操作活动也从手部动作中解放出来，通过摆一摆、站一站、试一试等动作的变化带动了探索范围的变化，新的科学概念在探索、实践、验证中悄然建构。

　（五）看一看，了解圆柱功能的运用。

　1、欣赏桥墩。

　师：科学家发现了圆柱力量大的秘密，造出了很多雄伟的桥，我们一起来看看吧。

　2、链接生活经验。

　圆柱的作用很大，桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢？

　 五、活动反思。

　1、巧用素材，发掘价值。

　桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物，幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象很感兴趣。本活动建立在幼儿生活经验的基础上，巧妙利用身边的事物作为科学探索的对象，充分发掘其隐含的教育价值，既有利于拓展幼儿的经验和视野，又符合《指南》《纲要》的精神。

　2、设置情境，体验快乐。

　幼儿园科学教育活动必须结合幼儿身心发展与学习的特点，让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得知识，体验快乐。我从幼儿生活实际与已有经验出发，将幼儿的兴趣点进行引申与放大，创设了充满趣味、不断深入、富有挑战性的游戏情境，引导幼儿动手操作、讨论探究、比较分析，了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。

　3、自主操作，提升经验。

　该活动中通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式，让幼儿在有趣有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结经验，达到获取知识、发展能力、培养科学态度的目的，并实现系统性、整合性的课程实施要求，自主获得纸筒形状不同承受力也不同的知识和经验。

幼儿园科学活动教案 篇9

　 设计意图:

　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。

　 活动目标：

　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。

　2、尝试用动作来表示不同的方法。

　 活动准备：

　天气牌（晴天、雨天、刮风）

　 活动过程：

　 一、观察天气

　1、小朋友看，今天是什么天气呀？

　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。

　3、如果是下雨是大雨还是小雨。

　 二、认识天气牌。

　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？

　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。

　 三、用动作表示天气

　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。

　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。

　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。

　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。

　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。

　 四、游戏介绍游戏玩法

　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。

　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。