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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 的衍化》 《古籍研究》2000年第一期
《慧远与庐山》 《中国典籍与文化》2000年第三期
《东晋佛学史上荆州论辩的背景与意义》 《禅学研究》第四辑江苏古籍出版社2000年8月
《论慧远与何无忌沙门袒服之辩》 《中国学术》第四辑 商务印书馆2000年10月
《义取春秋 文兼众制》 《汉学研究》第五集 中华书局2000年9月
《读〈中国中古文学史讲义〉》 《古籍研究》2000年第二期
《慧远与庐山教团文学论》 《文学遗产》2001年第六期
《陶渊明〈归去来辞〉与韩国汉文学》
《南京大学学报》2001年第六期（复印报刊资料《中国古代、近代文学研究》2002年第四期）
《慧远大师早期生平寻踪》 《普门学报》第八期（佛光山文教基金会，2002年3月）
《从往生传看慧远在净土信仰史上的地位》 《书品》2002年第一期
《中韩诗文中的三笑题咏》 《南京大学学报》2002年第四期
《从〈北江诗话〉看洪亮吉对妇女德艺的评章》 《中国文化研究》2002年冬之卷
《关于慧远著作的流传》（译文，日本牧田谛亮撰） 《古典文献研究》第五辑 江苏古籍出版社2002年4月版
《苏轼〈赤壁赋〉与赵缵韩〈反赤壁赋〉》 《古典文献研究》总第六辑 江苏古籍出版社2003年1月版
《谢灵运〈辨宗论〉评鉴》 载《诸子百家名篇鉴赏辞典》，上海辞书出版社2003年9月版
《界标：韩、柳古文成就的文学史意义》（与陈曙雯合作）《柳州师专学报》2004年第一期
所授课程
中国古代文学名著导读
中国文学史
《洛阳伽蓝记》研究
国际汉学（日本部分）
佛藏文献研究
明清散文研究
中国古代散文流派研究
研究课题
佛藏文献研究
中国辞赋源流
域外汉文学研究
教师必读的经典书籍
1.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》
边玉芳著，北京师范大学出版社2014年1月出版
上榜理由：
家庭教育是一门艺术，更是一门科学。家庭教育如何促进儿童、青少年的健康发展，是一个非常重要的研究课题，是众多学科共同研究的重要内容。
该书作者边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。作者多年来承担了多项研究课题，掌握了青少年成长发展的第一手资料，同时，又为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与员对学校的教学楼(楼道、教室、功能室等)、校园环境、及校园周边环境进行一次全面排查，发现隐患及时整改，防患于未然。
五、活动要求
1.各分校、各班级要高度重视，防灾减灾宣传教育工作，使每位同学知晓防灾减灾知识，增强自救自护能力;
2.强化责任，严密组织，确保防灾减灾活动取得实效。
学校防灾减灾日宣传周活动方案 篇6一、活动目的`
坚持以人为本，预防为主，以保障广大师生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害、突发事件的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力。
二、活动时间
5月12日为“防灾减灾日”，5月9日至15日为防灾减灾宣传周。
三、活动内容
（一）大力营造防灾减灾宣传活动的浓厚氛围
1、在校园内书写标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
2、出一期以防灾减灾为主题的防灾减灾黑板报、手抄报等，宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。
3、联合家长、社会力量，配合学校做好防灾减灾宣传教育工作。
（二）扎实开展防灾减灾系列教育活动
通过国旗下讲话、主题班会、专题教育等活动，利用黑板报、手抄报等形式，以观看灾害题材影视片、应急逃生演练等为内容，推进学校防灾减灾宣传教育活动深入进行。提升紧急情况下自救互救能力，最大限度减少生命财产损失。
（三）认真开展校园安全隐患排查和整改
活动期间，我们要树立“隐患就是事故”的观念，对教室、微机室、过道、厕所、围墙等公共建筑设施，以及校园周边环境进行一次全面排查，做好排查记录，做到不走过场、不留死角，发现隐患及时整改，防患于未然。
（四）积极开展防灾减灾应急演练活动
我校要根据《沙河市学校安全教育“每月一主题”活动实施方案》文件精神，紧紧围绕今年“防灾减灾日”主题，进一步完善各类防灾减灾应急预案，因地制宜组织开展应急演练活动，提高预案的针对性和可操作性，进一步规范各类灾害的应对处置程序，确保师生熟悉灾害预警信号和应急疏散路径，责任明确到人、落实到位，提高校园综合防灾减灾能力。
四、活动要求
（一）各年级高度重视“防灾减灾日”活动，加强领导，认真策划，周密部署，保证防灾减灾活动顺利开展。
（二）根据学校
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