晚上,一只大灰狼溜进了树林,踩疼了一串喇叭花.喇叭花闻出了大灰狼味,立刻变成了会报警的小喇叭：

大灰狼来啦!大灰狼来啦!

树林里住着小白兔、笨笨熊、淘气狗、喇叭象、小刺猬、小山羊……他们听说大灰狼来了,都很高兴.

大灰狼愉偷摸摸,摸到了一间红房窗前.大灰狼往屋里一看,满屋子的大老虎、小老虎,他们张牙舞爪,呼啸吼叫,吓得大灰狼出了一身冷汗：“妈呀,这是老虎大王的家,进不得!”大灰狼灰溜溜地溜走了.

“嘻嘻嘻”,小白兔从大衣柜里蹦出来,朝着满屋子的老虎笑.原来,一面墙上的小老虎,是小白兔画出来的；墙对面的大老虎,是小白兔用放大镜照出来的.录音机里播放的《老虎之歌》,是小白兔从勇敢商店买来的磁带.小白兔把大灰狼吓跑了.

大灰狼远远地看见了一座小木屋.小木屋里有几个小影子在跳舞.大灰狼咬牙切齿地说：“先用这几个小鬼儿塞寒牙缝!”大灰狼气势汹汹地向小木屋闯来.

“哎哟哟!”大灰狼捧着狼掌,呀呀乱叫,一屁股坐在地上,又“哎哟”了一声,捂着屁股打起滚儿来.

“嘻嘻嘻”,几只小刺猬,从小木屋的窗口探出头来.原来,小刺猬们把衣服脱下来,铺在门前当地毯,迎接大灰狼的来临.

大灰狼一瘸一拐地走着.狼尾巴像破扫帚似的扫着地.一只熊掌踩住了狼尾巴.大灰狼一看,是一只花里胡哨的笨笨熊,便气急败坏地喊：“我吃了你这笨熊!”

“呜呜呜”,笨笨熊哭着说：“你吃了我吧!我得了癞皮病,谁也不要我了,我好难过：请你吃了我吧!”笨笨熊一边说,一边往大灰狼身上撞.

“去!去!去!你这病熊,吃了你也得拉肚子.”大灰狼又气又怕地走开了.

“嘿嘿嘿”,笨笨熊笑了：“笨笨狼!”原来,笨笨熊身上抹的是皮鞋油,黑一块,白一块,红一块,黄一块,抹在巧克力色的熊皮上,真像是一只癞皮熊.

大灰狼垂头丧气地向前走.突然,大灰狼的眼睛绿了,他看见了一棵香肠树!树上挂着一根根喷喷香的肉肠.大灰狼心花怒放,“噌”地蹿起来,咧开大嘴,把一根香肠吞进了肚子.

“哎哟哟”,大灰狼捂着肚子惨叫了几声,就疼昏过去了.

“汪汪汪”,淘气狗叼着一根肉肠,得意地跑来了.原来,淘气狗把细菌药水注进香肠,让大灰狼尝到了细菌肠的滋味.

夜深了,大灰狼迷迷糊糊记得有一根香肠,大灰狼爬起来找呀找,找到了——一根好肥的大肉肠.

大肉肠突然变成了滑溜蛇,把大灰狼卷住了.原来,大灰狼找到的肉肠,是喇叭象的长鼻子.还没等大灰狼明白过来,刮叭象鼻子一甩,把大灰狼甩到了一间小草屋门前.

“咩咩咩”,一只雪白雪白的小山羊,奶里奶气地叫着,一阵阵扑鼻的羊膻味,馋得大灰狼口水和眼泪一起流了下来：“现在我总算交上好运了!”大灰狼想着,像只疯狼扑向了小山羊.

“嗷!”大灰狼一声惨叫,倒在地上一动也不动了.

“嗒嗒嗒”,小山羊从小草屋里跑出来,高兴地喊：“大灰狼死喽!大灰狼死喽!”原来,门前的小山羊,是一只机器羊,把大灰狼电死了.

早晨,林子里的小动物们,手拉着手,围着大灰狼,又唱又跳：

活该活该呀真活该,

谁让你总是坏呀坏.

除掉了大灰狼真痛快,

大家唱歌跳舞来呀来.

幼儿园小班教案

统编五年级语文上册第五单元（16-17课）说课稿

16《太阳》说课稿

一、说教材

《太阳》本单元两篇说明文之一，作者用列数字和举例子的说明手法为我们介绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课，要让学生学会说明方法的准确运用，学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。

选这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

二、说教学目标

1.学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2.通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

三、说教学重难点

1.了解太阳的特点。（重点）

2.知道太阳与人类的密切关系。（难点）

四、说教法和学法

这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：

1.小组合作探究学习

2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

五、说教学过程

（一）故事导入，激发兴趣

同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的故事。

其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走进太阳这一课，去探索太阳的奥秘。

2.教师板书课题，学生齐读。

（二）检查预习

1.学生朗读课文，标出生字，结合课文注音学习生字。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字。

4.教师指导学生进行生字书写。

（三）整体感知课文内容

1.朗读课文，标出课文自然段，给课文划分段落层次。

2.小组交流，思考课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太阳对人类有哪些作用？

3.思考课文在介绍太阳时用了哪些说明方法。

（四）深入研读，合作探究

1.学习课文第一部分知识：太阳的知识

（1）了解太阳的三个特点：远、大、热

（2）学生自由读课文，划出表现特点的句子，并用了什么说明方法，在旁边作好批注。

（3）出示课件，检查汇报。

（通过多媒体展示课文第一部分，并把数字用醒目的颜色标出来。使学生明白本段所使用的主要说明方法是列数字。达到效果：大屏幕显示课文内容的画面，不同颜色醒目的文字突出重点字词。）

（4）学生用拟人手法介绍太阳，教师出示课件。

2.学习第二部分：太阳与我们的关系密切

咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人类的关系怎样呢？

（1）你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

（2）课件出示太阳与人们的关系：生物、气象、杀菌

（3）成立三个研究小组，学生根据意愿组合，课件出示课题研究任务。

生物组：A.有了太阳…… B.如果没有太阳……就……，因为……

气象组：分别出示两组卡片。

①太阳水雨雪水蒸汽小水滴云

②太阳热量多热量少热冷风

杀菌组：太阳光有什么作用呢？请举例说明。

（五）总结拓展

1.指名学生回答本课主要运用的说明方法。

2.指导学生完成课后习题。

3.让学生课后收集关于太阳的其他资料。（太阳是怎样形成的，太阳系相关的知识）

（六）布置作业（任选其一）

1.人类利用太阳进行了哪些发明（查找资料）

2.小练笔：学习本课的说明方法，介绍月球。

六、说板书设计

特点：远大热

动物、植物吃穿用

16.太阳与地球的关系

气候云雨雪风

疾病细菌

地球人类、世界

17《松鼠》说课稿

一、说教材

《松鼠》是部编版五年级上册第五单元的第17课，这是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。本课语句优美，要注意让学生积累语句，感受课文语言的生动活泼。

《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。

二、说教学目标：

1.会认8个生字，会写11个生字，积累“松鼠”、“乖巧”等词语。

2.朗读课文，了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。

3.激发学生观察动物，探索知识的兴趣。

三、说教学重难点：

1.了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。（重点）

2.激发学生观察动物，探索知识的兴趣。(难点）

四、说教学方法：

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

1.兴趣导入法。

本课的说明对象是松鼠，在导入新课时会让学生谈一谈自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。

2.词句教学法

学习本课，既要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性，又要让学生了解课文语言上的生动性。引导学生积累本课优美的句子。

3.多媒体辅助教学法

本课准备了同步教学多媒体课件。包括课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。

五、说教学过程：

（一）猜谜语，导入课文。

同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生自由发言）看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准（多媒体展示动物谜语）。

第四个谜语把同学们给难住了吧，因为这种动物在我国主要生活在西北和东北地区，所以同学们不熟悉它，它是谁呢？你看它驾着一只小船来了。（多媒体展示松鼠的）今天我们就随着法国著名博物学家布丰的笔端去结识这位新朋友。

（二）初读课文，认识生字。

1.朗读课文，标出课文生字和词语。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字，读准字音。

4.教师范写生字，强调笔顺和书写规范。

（三）初步感知课文内容

1.朗读课文，标出课文自然段，给课文划分层次。

第一部分：第1自然段

第二部分：第2-5自然段

2.思考课文是按照什么说明顺序来写松鼠的。

说明顺序：先总说——再分说——最后补充说明

3.用自己的话概括课文内容，思考课文从哪些方面说明松鼠的信息的，将有关松鼠的信息分条写下来。

（四）品读课文

1.课件展示松鼠，让学生先观察松鼠的外表。

2.读第1自然段，说一说这一段讲述了什么内容。

第一段总述松鼠是一种美丽、乖巧、驯良的动物，具体写了松鼠美丽的外表，从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写。

3.在文中找出表现松鼠外表美丽的句子，体会这样写的好处。

4.学习第2-5自然段

5.读第2自然段。这一段写了松鼠的活动范围。松鼠习惯在高处活动，白天躲在窝里歇凉，晚上出来活动。

6.读第3自然段。指名学生回答这一段写了什么内容。这一段写了松鼠的活动特征，松鼠不爱下水，感到有危险时，会十分警觉。冬天也会出来觅食，动作敏捷。（找出描写松鼠动作敏捷的句子）

7.读第4自然段。这一段讲述的是松鼠的习性，松鼠是怎样“安家落户”的呢？松鼠把窝搭在哪里，用什么做窝的？这个窝有什么特点？（教师提问，学生回答）

8.读第5自然段。这一段讲述了松鼠的生育情况。请根据课文内容，说一说小松鼠有哪些特点？

（五）布置作业

课后去仔细观察一种小动物，仿照课文《松鼠》的写法，写一篇说明文。

六、说板书设计

板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。《松鼠》一文的板书设计清晰的展现出课文的主线，体现教学重点和难点。

外形面容

活动活动范围、食物

17.松鼠习性动作敏捷、搭窝漂亮、乖巧、驯良讨人

其他习性生育

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统编小学五年级语文上册第五单元(16-17课)说课稿

统编五年级语文上册第五单元（16-17课）说课稿

16《太阳》说课稿

一、说教材

《太阳》本单元两篇说明文之一，作者用列数字和举例子的说明手法为我们介绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课，要让学生学会说明方法的准确运用，学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。

热门幼儿园小班教案10篇

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

　2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

　 二、活动准备：

　1、爸爸、妈妈、幼儿的，大小不同的脚图。

　2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

　3、各种大小的鞋子若干。

　4、会念脱鞋儿歌。

　 三、活动过程：

　1、脱鞋子。

　（1）师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!

　（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。

　评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。

　2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

　(1) 出示大小不同的脚图。

　①师：瞧!这些是什么?

　幼：这是脚。

　②师：猜猜，这是谁的脚呢?

　幼A：这是爸爸的脚。

　幼B：这是妈妈的脚。

　幼C：还有是小宝宝的脚。

　(2) 出示人物图。

　师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。

　(3) 给宝宝穿大鞋。

　师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?为什么?

　幼A：好的，穿了会很舒服。

　幼B：不好，鞋子太大会摔跤。

　幼C：小宝宝穿大鞋不好看。

　评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。

　(4) 幼儿穿大鞋，亲身体验。

　师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样?

　①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

　师：你的小脚会做什么?

　幼A：我的小脚会走路。

　幼B：我的小脚会跑步。

　幼C：我的小脚会跳舞。

　②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

　师：谁来说说穿了大鞋会怎么样?

　幼A：我的脚好像在里面跳舞。

　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

　：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

　评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

　3、学穿鞋子。

　(1) 试穿合适的鞋，帮助检查。

　①师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。

　②师：你穿了合适的鞋，觉得怎么样?

　幼A：很舒服。

　幼B：方便、轻松。

　幼C：不会摔跤。

　(2) 边学儿歌边学穿鞋。

　师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱)，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣要扣好。)

　(3)念儿歌穿自己的鞋。

　师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比，谁最能干。

　：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

　(评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。)

　4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。

　师：穿上了自己的鞋子，舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

　评析：配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。

　5、结束。

　师：刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧!

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1. 认识长方形。

　2. 辨别正方形和长方形，感知两者异同。

　3. 进一步了解数字1-4的实际意义。

　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5.增强思维的灵活性。

　 教学重点

　让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

　 活动准备

　1.若干张大小不同的长方形纸卡（长方形纸卡的长短差别要明显）。

　2.若干张大小不同的正方形纸卡。

　3.长方形物品，两个空盒子。

　 活动过程

　1. 出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：

　·这是什么图形？

　·正方形有多杀条边？（幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.）

　·这四条边的长度相同吗？

　2. 出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：

　·这个图形有多少条边？（老师在纸卡边上写数字1-4.）

　·这四条边是不是一样长？

　·哪条边短？哪条边长？

　·这是什么图形？

　3. 指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

　4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。

　5. 出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。

　6. 出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

　 教学反思

　在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、能讲出月亮上会发生什么事。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3、能用连贯的语言表达。

　 活动准备

　1、范画-月亮的故事

　2、幼儿用图画纸、彩笔。

　 活动过程

　1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

　2、教师讲述月亮上的故事?

　3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

　4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给大家听。

　5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

　6、作品展览。

幼儿园小班教案 篇4

　活动内容：

　装饰画《美丽的手帕》

　活动目的

　1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。

　2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。

　3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。

　活动准备

　1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。

　2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。

　活动过程

　一、出示范例引入，引发幼儿的兴趣。

　“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。”

　二、欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。

　1、教师引导幼儿观察范例

　幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。

　2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。

　2、引导幼儿注意颜色的`搭配，图案的对称等。

　3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。

　四、欣赏作品

　1、欣赏同伴的作品。

　2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。

　五、在互赠手帕的活动中自然结束。

　点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目的：

　1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

　2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》。

　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　 活动过程：

　一、出示：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？

　二、出示《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的情况。

　三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等。

　四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？

　1.不去脏、乱、臭的地方

　2.每天出门要涂驱蚊的药水。

　3.出门要穿长袖长裤。

　4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

　五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

　 教学反思

　本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识细菌的危害。

　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　3、培养他们对故事的兴趣。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　 活动过程：

　1、游戏《小手拍拍》导入

　“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！

　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？

　师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？

　教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么？（引导说出手脏了，有细菌。）

　师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）

　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的？

　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　3、主题升华

　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

　师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？

　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　4、结束活动

　师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧！

　 故事：细菌躲猫猫

　有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜欢！”

　指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

幼儿园小班教案 篇7

　 教学目标：

　1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

　2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

　3．正确背诵《鹿柴》这首诗。

　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　 教学重难点：

　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

　 教学过程：

　一、导言激趣

　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

　二、复习学习古诗的方法。

　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

　1．知诗人，解诗题。

　2．解词连句知大意。

　3．展开想象悟诗情。

　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

　三、学习古诗《鹿柴》。

　1．知诗人，解诗题。

　1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

　请学生补充介绍有关王维的资料。

　2）解诗题。

　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

　2．读诗解意。

　1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

　2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

　3）自学诗中的生字。

　“景”，不要多加“彡”。

　“复”中间是“日”不是“目”。

　3．解词连句知大意。

　1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

　2）自己试着把句子的意思说一说。

　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

　4．展开想象，悟诗情。

　1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。

　2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

　（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）

　3）给点时间让学生讨论：

　①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

　②学生这首诗你还有哪些疑问？

　（为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？）

　4）教师小结：

　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

　5．练习朗读，试背诵。

　1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

　空山/不见人，

　但闻/人语响。

　返景/入深林，

　复照/青苔上。

　2）自己试背。

　3）同桌互背。

　4）集体背。

　四、作业：

　背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

　2、各种小动物的。背景图若干。

　3、实物投影仪。

　 活动过程：

　一、导入。

　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　二、学习儿歌。

　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　2、播放课件

　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

　6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

　三、创编儿歌。

　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　4、幼儿自由讲述

　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

　 活动反思：

　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标：

　1、能区分木制品和玻璃制品。

　2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。

　3、对探索活动感兴趣。

　活动准备：

　经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

　物质准备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。

　活动过程：

　一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？（师摇晃盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！

　二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们准备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，仔细看一看它们，然后告诉大家你发现了什么秘密？注意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要小心，不要掉在地上了。（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）2、教师：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

　三、课外延伸师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　2、体验部分与整体的关系。

　 活动准备：

　1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

　 活动过程：

　 花瓣归类

　――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

　――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

　 拼花朵

　――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

　――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

　 游戏：花仙子

　――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

　――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

　――同伴间交换花瓣，继续游戏。