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亲，这款游戏原来确实可以开挂，详细开挂教程
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2、随意选牌
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【央视新闻客户端】 文化知识分享： p>
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觉。对幼儿来说，观察是他们摄取感性知识的最重要的手段之一。幼儿具有良好的观察力，投身大自然就可以主动地获取知识，从而满足他们自己的好奇心、求知欲。
因此，我们可以指导孩子处处留意、细心观察和记录这些大自然的生态资源，比如，房前屋后的小草如何生长、树枝如何发芽、树叶怎样飘落、春笋怎样破土、蚯蚓何时钻出地面、蜻蜓和蝴蝶有什么不同的飞行姿态、春雨和夏雨有什么不同、蚂蚁怎样移物、蜘蛛怎样结网……
珍用大自然的生态资源，培养孩子的欣赏能力。李白欣赏长江三峡的壮丽，写下了脍炙人口的《早发白帝城》；苏东坡欣赏明月普照，创作了传颂千年的《水调歌头》。文学家、艺术家、音乐家、科学家都是从欣赏事与物中涌起深深的感受，从而创造出不朽的作品。
人的欣赏能力是感情和精神的产物，存在于人的意志和情感之中，它不但可以陶冶情操，还能使人的认识、想象等各方面的潜力得到发展。而欣赏能力是可以通过美育，进行训练而得到提高的，这一切皆可以大自然为媒介来展开。
我们在带领儿童观察大自然时懂得引导他们去发现事物美的方面，例如大自然绚丽多姿的色彩美，红玫瑰、黄菊花、粉杜鹃、白水仙、红番茄、绿黄瓜、橙萝卜、紫茄子……也懂得万事万物的形态美，巍峨的山、挺拔的松、绚丽的日、皎洁的月、奔腾的江河、咆哮的大海、辽阔的草原、神秘的森林……这样的美育具有集美感教育和心理感受于一体，起到启迪儿童心灵、丰富思想情感的作用。
珍用大自然的生态资源，培养孩子的创造能力。创造是创建尚未成形出现的事或物，它依赖于人的想象力。一个想象力丰富的人才会有创造力，所以培养创造力先要发展儿童的想象力。大自然这个“活教材”就是激发孩子的想象力的重要源泉。
大自然的壮丽动人心弦，会让人情不自禁想用画笔来描绘，或用音乐来表达，甚至想用诗来歌颂……鸟类艳丽的羽毛、蝶与花的多彩多姿、昆虫不可思议的造型、鱼以及兽的线条，都可以从中汲取想象，成为创作的灵感。而我们可以做的'，就是采用多种方式，比如游戏、角色扮演等，引导孩子对这些万事万物展开想象，并对儿童进行鼓励与引导。
2、擅用大自然的文学作品
表现人与自然关系的文学作品，是以语言文字为工具，形象地反映客观现实的艺术；她用爱的真情，美的笔触书写大自然乐趣、童真以及自然界一切美好事物，具有净化心灵、陶冶情操、润泽心田的作用。
“爱”和“美”往往是大自然文学的灵魂，在对爱和美的讴歌中，文人墨客用独有的视角、细腻的心怀带领儿童感受自然之奇妙，理解神奇的世界，感受人与自然的关系。
这些有关大自然的文学作品，蕴月亮）2.学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同分辨贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情。
3. 幼儿科学常识植物有哪些部分教案
认知目标 能识别植物"身体"的各个部分技能目标 通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩活动重点能识别植物"身体"的各个部分活动难点通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力 物质准备课件：一株黄豆的生长过程 部分植物、盛菜的篮子植物"身体"各部分的分解图、白纸、胶水等活动过程导入：一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。 （幼儿描述自己看到的植物。）
师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ （点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）
二、主动探究，自主建构。1.发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）
2.了解植物身体的各部分三、操作实践.加深认识。1.幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？2.幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3.各小组派一个代表上来介绍。
4. 幼儿科学老师应具备那些知识
什么是幼儿教师的科学素养？在回答这一问题时，我们要先明白什么是科学。
科学有广义和狭义
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