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【央视新闻客户端】 文化知识分享： p> 6.植物生长需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐，还需要含钙的、含锌的和含硼的无机盐。
7.氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂;磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟;钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮。(氮叶磷果钾茎)
四、植物茎的输导功能
1.枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基等部分构成，幼叶发育成叶，芽原基发育成新亚，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成新枝。
2.在农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当剪除枝芽，以确保多结果实。
3.木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成。树皮外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，其中包含具有输导功能的筛管;形成层的细胞有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，因此木本植物的茎能逐年加粗;木质部有很强的支持力，所以茎很坚硬，木质部内包含具有输导功能的导管;位于茎中央的髓有贮藏营养的功能。
4.筛管在韧皮部中，从上向下运输有机物;导管在木质部中，自下而上运输水分和无机盐。
5.木本植物长出节瘤是由于养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的。
6.有些植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外，还有贮藏和生殖等功能。
五、植物的开花和结果
1.绿色开花植物都有开花的习性，开花情况受光照、温度的影响。
2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等结构组成。花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
3.雄蕊包括花药和花丝两部分，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，子房由胚珠和子房壁构成，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。
4.雌蕊授粉(受精)后才能发育成果实。
七年级上册生物知识点总结2
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、植物光合作用的发现
1、光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
2、范·海尔蒙特的实验说明：植物的光合作用与水有关。
北京菊花展在奥森公园、北京植物园、北海公园、天坛公园都有花展。金秋时节，万花已凋谢，却是赏菊好时节。古人云：“采菊东篱下，悠然见南山，在九月的秋季，喜爱菊花的小伙伴可以去北京的这几个菊花展观赏波斯菊、大立菊、悬崖菊、造型菊、多头菊、案头菊等，大饱眼福。
奥森公园菊花展
秋天万花已凋谢，却是赏菊好时节。古人云：“采菊东篱下，悠然见南山，在九月的秋季，喜爱菊花的小伙伴，可以去奥林匹克森林公园，花展期间，赏花区域内数万株波斯菊、百日草竞相绽放。
天坛公园菊花展
花展的主题为“菊舞金秋花满园”，展览时间为10月22日至11月21日。花展以品种菊为主，同时包含大立菊、悬崖菊、造型菊、多头菊、案头菊等多种类型，数量约1万盆，共设置祈年殿、古柏林、科普园3大展区。公园还将在展区内设置科普展板，开展丰富多彩的科普宣传活动。
北海公园菊花展
花展共使用标本菊、小菊、多头菊、造型菊等1.5万盆花卉，在阐福寺及西岸沿线布置了四大展区，包括标本菊展示、小菊盆景展示、插花作品展示以及花境布置。其中，将插花与北京宫廷文化相结合，实现植物、容器、配件与环境的有机融合，从而突出宫廷插花特色。
北京植物园菊花展
作为菊花文化节的分会场，景区内菊花展示总面积达5000平方米。杨树林花海作为核心展区，使用多种地栽菊花打造“福”字等多处旖旎景观；杨树林北侧区域为自育菊花品种展示区，共栽植27个菊花品系，涵盖了单瓣、半重瓣、重瓣、桂瓣四大类瓣型和红、粉、紫、黄、白五大类色系；月季园的北圈则为3000平方米的标本菊展示区，通过将标本菊与现状月季结合集中展出的方式，突出市花主题，打造精品展示景观效果。
关于“北京植物园花境”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
有两个层次，第一个是基本练习，是让学生看图写出加法算式和乘法算式，使学生初步掌握求几个相同加数的和，还可以用乘法算，并能正确写出乘法算式。第二个层次是综合练习。形式上多种多样，生动有趣，符合一年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能。4．指导学生学会归纳总结。
新课后，教师引导学生对新课前提出的那几个学习目标进行总结，这种总结既有知识的总结，又有学习方法的总结。这样由新课开始想学什么到结束时回忆总结学会什么，这种做法，对整课的教学内容起到梳理概括，画龙点睛的作用。帮助学生把新知识纳入到已有的知识结构中去，同时，增强学的目标意识，有利于提高学生整体思考能力和概括总结的能力。
三、教学程序设计
1．复习铺垫，孕伏新知，设疑导新。
（1）让学生看图，听录音，从本班具体捐款的事实中算出本班捐款的情况，产生下列三道连加的算式：
2十2十2＝6
3＋3＋3＋3=12
5＋5＋5＋5＋5＋5＝30
（2）师：刚才解答的过程中，遇到什么困难？
从中揭示知识生长点，为认识乘法作知识迁移。
（3）导新：有一种方法比较简便，只要一步就可以解答，同学们想不想学？这种方法就是乘法，这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。（揭示课题：乘法的初步认识）
2．引导探究，掌握新知
（一）检查学生预习情况，让学生说说你想学什么？从而揭示学习目标。这样，既增强学生的学习目标意识，也培养了学生的思维能力。
乘法的初步认识数学教案3一、教材分析：
学生已经学过加法、减法，这一节是学生 学习 乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节"乘法的初步认识"，使学生知道乘法的含义，为以后 学习 乘法的其它知识奠定十分重要的基础．
教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算．通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在认识乘法过程中
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