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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。⑥那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

①向阳 ②______

③______ ④______

⑤______ ⑥______

四、本课是把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的住宅当作人的住宅来写。请找出有关的句子抄写在下面，各找一句，再体会这样写的好处。

1、把蟋蟀当作人来写的：______________________

2、把蟋蟀的住宅当作人的住宅来写的：_________________

五、本文的作者在观察蟋蟀的住宅时，主要有两种观察方法值得我们学习，是哪两种？请在下面的答案后的括号里打上“√”。

（1）按照一定的顺序观察。（ ）

（2）有重点的观察。（ ）

（3）细致的观察。（ ）

（4）抓住观察对象的特点。（ ）

《蟋蟀的住宅》教学案例

背景说明：

义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册中的第七课《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察记：作者用一种富有诗意的笔调，向孩子们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。学习该课，引导学生品位重点句，领略文章内涵是一个重点，其中“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话，我在备课时设计指导学生通过反复阅读，运用上下文互相比照的方法加深理解。先从字面上理解“随遇而安”的意思，再和上下文进行对比，想想别的昆虫是怎样“随遇而安”的，最后，挖掘丰富的思想内涵，教育学生做一个勇于奋斗的人。

教学案例：

师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？

生：随便找个地方安顿下来。

生：能适应周围的环境。

师：很好，你们是从字典里查来的吧！有的同学还有自己的见解，那文中谁喜欢随遇而安？谁不喜欢随遇而安呢？请勾画出重点词语。

生：阅读做批注。

师：谁愿意和大家交流呢？

　实行信息上报责任制度，学校领导牵头，各科室分包，班主任分包学生，这样一层层传达工作精神。领导班子和老师在学校工作群、班级群中发布公告，还反复打电话给家长，告知真实上报的重要性。

学校疫情防控个人先进事迹材料(篇4)

　2月8日晚上9时许，县疾控中心办公楼各个办公室依然是灯火通明，窗外偶见灿烂烟花，才让一直处在紧张繁忙工作状态中的疾控人突然意识到，今天是元宵节!

　自武汉发生新冠肺炎疫情以来，所有的疾控人闻令而动，枕戈待旦，全员取消春节假期，全力以赴，日以继夜。订好的车票取消，约好的团聚失约。有大年初一为守疫情检查站工作人员送口罩发生车祸受伤，却来不及休息片刻继续坚持战斗的医师，有正在休产假的医师主动结束产假，携母抱儿，租房带菜主动上岗……没有团圆的除夕，没有往年的向年迈的父母问上一声暖，拜上一个年，有的只是饿了吃上一碗方便面，困了俯身在办公桌上或仰在办公椅上小眯一会儿，却又被无情的急促的电话铃吵醒，揉揉发红的双眼，甩甩发酸的胳膊，实在撑不住的时候，在寒冷的冬日里冲到水龙头下，用冷水洗上一把脸，让自己保持清醒，转身又投入到工作中……

　疫情的紧张乱人心弦，超乎想像。疑似?采样!立即送市疾控检验!准备相关物资，准备相关资料，药品，器材……所有的疾控人立即各就各位，就像开足了马力的机器，高效运转。

　疫情就是命令，时间就是生命。

　物质准备!检验!流调!消毒!疫情分析!网络报告!上报指挥部……

　一切的工作都在争分夺秒，有条不紊，流畅高效的进行中……

　春已至，疫未休。这场防疫战还在继续，疾控人作好了充分的思想准备，发扬不怕疲劳、连续作战、衣不解带的精神，召之即来，来之能战，战则必胜!我们坚信，他们一定能打赢这场没有硝烟的疫情防控阻击战!

　请全县人民相信疾控人：

　你说你看不见路，

　他们就在黑暗里为你找光明。

　你说你感到绝望，

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