应该注意的是加强身体锻炼为主，教育以认知与开发智力为辅。民间有说法：若要小儿安，三分饥和寒。今天中国的孩子普遍吃得过多，营养过剩，这不是什么好事。胎儿营养过多，长得太重，只有剖腹产。小儿营养过剩，长成小胖墩，运动能力减弱，智力也会受影响。
这是家长们一种没有文化的暴发户心理造成的，突然暴富起来之后，只是作为过去穷苦日子的一种补偿，生怕再饿着，无节制地填充自己和孩子早已不堪承受的胃，找不到生命中还有比消费，比贮蓄更快乐的事情。
很多人都有这样的经验：受凉而引起的感冒容易好，穿衣太多捂出来的感冒却是灾难性的，很难康复。人的体温高于正常水平五摄氏度就有生命危险，低于十度却不会死人。遇冷时可以收缩自己，减少消耗，或者通过运动发热，即使四肢冰凉，也会尽量保持核心体温。燥热时人就会心烦意乱，什么也不想做。出汗可以将热能释放出去，可是在大汗之后一旦遇冷，舒张的身体突然浸于冰凉的水气里，更容易出问题！人身体很像一台机器，动能消耗都要转化为热能。散热不出去，会很不舒服，很多功能失灵。电脑裹在被子里用，一定会提前报废。
只有孩子身体健康，才能谈得上教育。本末不可倒置。
两岁半到三岁之间如何进行正确的家教
关于二三岁小孩怎么教，宝宝长到两到三岁，各方面的能力都有一定的发展，有的宝宝已经开始上幼儿园了，这个时候应该对宝宝进行得当的教育。以下介绍关于二三岁小孩怎么教
认知能力的培养
1、观察能力的培养
(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说“我的书比你的书厚”。“你的书比我的书薄”。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”这种 游戏 也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种 游戏 。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可以不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可以利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
记忆力的培养
(1)利用 游戏 培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、 汽车 、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以在地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回“家”——即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将拿开，让孩子说出上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
(3)在日常生活中培养小儿记忆。如果小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
思维能力的培养
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 “为什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么办?”等会，引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，再做做实验看看。
想象力和创造力的培养
（1）角色 游戏 。随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的 游戏 ，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的 游戏 情节，如上公共 汽车 观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。
（2）绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心 情感 ，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。
动作能力的培养
1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿，使小儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线，要求小儿向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳跃过去，并逐渐地增加难度，如再加一本书或一块砖，变得更高；或将两本书或两块砖平放，变得更宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。
3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的灵巧性，还可促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种人物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三轮童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习惯，还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，并能帮助小儿理解交通常识。
习惯和生活能力的培养
教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可以用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确地表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
社会 交往能力的培养
1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色 游戏 ，通过这种 游戏 培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色 游戏 时，家长可帮助幼儿分配 游戏 的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色 游戏 中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听“保育员”的话。
2、发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和 情感 。孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
三岁宝宝早教应该教些什么
（1）开发兴趣
三岁的宝宝其实年纪还小，自控能力不强，不要期望二三岁的宝宝会自主学习。这时候的早教主要是利用宝宝的兴趣，让他们尽可能地专注于一项活动。家长应该尽早发现宝宝的兴趣所在，然后利用他的兴趣创造很多可以让宝宝学习识字和阅读的机会。因为宝宝对此有兴趣，所以他们就会注意力集中，于是学习就有一定的效果。
（2）智力教育
三岁宝宝早教应该教些什么？早期进行智力教育重要的不是传授深奥的.科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，因此家长们也都应该重视宝宝的智力启蒙教育。
（3）让早教融入生活中
说到三岁宝宝早教应该教些什么这个问题，家长可以平时生活中多带宝宝去认识一下生活中的物品，其实也是一种早教。比如在吃东西的时候，家长可以告诉他那样东西的名字，玩玩具的时候，告诉他玩具的种类。另外，还要多带去外面接触新鲜事物，这些多现实中的"教材"让早教生活化。
一、2岁宝宝如何早教——动作发展
1、大运动发展：
对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝 游戏 ”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。
2、精细动作发展：
2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的 游戏 ，给宝宝锻炼手部动作。
二、2岁宝宝如何早教——语言能力发展
2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。此外，有些宝宝这是说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷处理，并复述正确顺畅的句子即可。
此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。
三、2岁宝宝如何早教——认知能力发展
2岁-2、5岁的宝宝需要掌握：
1、颜色：能认出红色、**、蓝色
2、形状：能认出方形、圆形、三角形
3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓
4、人体：能叫得上基本的[人]体器官的名字
5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。
6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。
7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。
家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。
四、2岁宝宝如何早教——社交能力发展
2岁左右的宝宝还不会合作 游戏 ，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小宝宝多的地方玩耍，鼓励宝宝和别人交朋友，分享事物，换着玩玩具。但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。
此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导，比如对TA：“你是一个很贴心的宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信你下一次你可以好好地跟妈妈说话(提出期待)。”
五、2岁宝宝如何早教——个性发展
此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。
六、2岁宝宝如何早教——行为习惯发展
2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。
七、2岁宝宝如何早教——阅读能力发展
2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。
在选择上可以以暖心绘本、互动书、认知书为主。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。
如何引导2-3岁的孩子呢？
两岁半到三岁之间如何进行正确的家教
两岁半到三岁之间如何进行正确的家教，孩子的成长过程离不开家长的悉心教育，二岁半到三岁的宝宝正是活泼爱动，智力开始发育的阶段，而这个阶段家长的家教非常重要，下面为大家分享两岁半到三岁之间如何进行正确的家教，一起来了解一下吧。
两岁半到三岁之间如何进行正确的家教1初通人事的宝宝脑子里蕴藏着无数个鬼点子，让你应接不暇
两年多的辛苦操劳现在初见成效，健康活泼的宝宝是你得到的最大回报。两岁半孩子如何早教？这是很多家长在关心的问题，下面，我向大家介绍2岁半幼儿早期教育怎样开展。 如果宝宝哪天突然说“ 妈妈给我一块饼干”，“给我两个苹果”，那么它所反映的不仅仅是宝宝对数的理解，还有对物品“单位”的理解。宝宝还不会使用量词，“送妈妈一朵花”会说成“送妈妈一张花”。但宝宝在努力着，学习着。
宝宝开始用语言表达自己的心情，描述自己的感受
不高兴时，会对妈妈说：我生气了。宝宝还会通过间接的陈述表达自己的要求，或向妈妈传递信息。比如说“我渴了”，这样妈妈就会给宝宝拿水来。
妈妈在开发宝宝语言能力时，要遵从宝宝的生理年龄，也就是生理成熟期
如果妈妈忽视宝宝是否达到生理成熟期超前开发宝宝的语言能力，会造成宝宝“语言休克”，实际上扼杀了宝宝语言能力的正常发展。
宝宝喜欢反复听一个故事，读一本书，这么大的宝宝都有这个阅读特点
其它跟故事多有趣没有太大关系，宝宝更喜欢依偎在妈妈怀里听妈妈讲故事的感觉。
宝宝有了联想能力，会把不同形状的石子、树枝和一些物品联系起来
如果宝宝看到一个鹅卵石，会告诉妈妈这是鸡蛋；如果宝宝看到一个小树枝像数字八，宝宝就会举着树枝告诉你这是“八”，还会用小手比划着。联想力是创造力的源泉，有了联想力，才能创造出前无古人的新生事物。让宝宝去漫无边际地联想吧！
这么大的宝宝，对父母有强烈的'依赖感，也逐渐发展出对父母的情感
宝宝希望得到父母的喜欢，开始在意自己在父母心目中的样子和位置。宝宝很喜欢妈妈讲关于自己的故事连载，通过讲他自己的故事，宝宝感受到父母对他的爱，同时也体会到他自我存在的价值。
父母总是自觉不自觉地给宝宝下结论，这些结论往往是消极的，如：“这宝宝一点也不听话”，“真是个令人心烦的宝宝”，“这宝宝从来都不好好吃饭”，“我们的宝宝总是有病”，“越不让他干什么，他偏要干什么”……还有许多类似的结论，父母经常脱口而出，无意间伤害了宝宝幼小的心灵。
两岁半到三岁之间如何进行正确的家教2特殊儿童应该怎样正确家教
1、积极的人生观
重新学习以不同的眼光看人论事，珍惜最可贵的生命，以及对生命的尊重与关怀。
2、家长与教师不断地探讨适合的教学方法与教育思想，提供合乎孩子特殊需求之教学内容，双管齐下，发挥孩子的潜能。
3、推广融合教育
融合教育乃未来特殊教育之趋势，家长对融合教育应该有正向的态度，并了解其重要性。普通生家长会怀疑将特殊儿童融入普通班中，则特殊儿童与普通儿童显得差异太大，教师如何在课程，作息环境，活动安排及教室管理上同时满足普通与特殊儿童的需求因此必须教育普通生家长相信融合教育对他们的孩子并不会造成学习落后，反而能培养出体贴他人的同理心，尊重个别差异，并认同自我价值。
4、家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排
以提早进行学习与补救，并配合学校的教学活动，融入居家生活中的一部份。
1. 要给孩子充分的理解和尊重，一定不要强制要求孩子做这个事情或者说不许做那个，最好让他们自己去选择。
2. 对于孩子的要求，可以进行适当的条件交换，不要一味的满足孩子的各种要求，这样只会从小就培养出他不付出就得到的一个坏毛病。
3. 要学会放手，尽管孩子还比较小，对于很多事情没有真正的判断能力，但是也应该放开自己的孩子，让宝宝自己去判断。
4. 要学会接受孩子的一切，即便是不好的或者说在你看来是不对的，不要因为宝宝总是对你说不而感觉非常的苦恼。
5. 让孩子学会遵守规则，可以带孩子去GOKU悟空儿童运动馆，让孩子在运动中，学会如何遵守规则，同时还能发展孩子的身体协调力，平衡力等其它各大能力。
2-3岁孩子教育引导非常重要，作为家长要学会重视起来，帮助孩子更好的发展，希望上方的几种方法能更好的帮助家长学会2-3岁孩子教育引导。
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